Публикации по теме «школьное образование» (155541-155560)

Русские деревни и сёла… Сколько их разбросано на необъятных просторах нашей страны. Появлялись на Руси деревни и сёла по-разному – в зависимости от времени, местности и людей, в них живущих. Их названия, содержащие исторические и географические сведений, – как имена у людей.

Достаточно большой и полезный материал.

АННОТАЦИЯ

Данный тип заданий имеет особую сложность. Самый низкий показатель в ЕГЭ 2015 года виден в задании 16 на сопоставление лирических произведений. Результаты по анализу лирики стали традиционной проблемой. Анализ лирического стихотворения дается ученикам намного сложнее, чем анализ отрывка из эпического или драматического произведения. Связано это со спецификой стихотворного текста (сложной образностью, символичностью, ассоциативными связями и т.д.). Очевидно, что в школьной практике необходимо развивать навыки анализа лирического стихотворения.

Цель:

1. Соединить интригу учебника и ее героев с канвой урока в единое целое. Подружить книжных героев Мишу и Машу с учащимися.

2. Развивать память, разговорную и письменную речь учащихся.

3. Отрабатывать навыки каллиграфического письма под счет и правильное написание изученных орфограмм.

4. Учить детей соотносить страничку оглавления со страницой в учебнике.

Данный материал позволяет более доступно ввести понятие «Сверхпроводимость».

Материалы для подготовки к ЕГЭ по литературе.

8. Роль сна в раскрытии переживаний главной героини (Софьи).

Клише: «Сон играет важную роль в раскрытии переживаний Софьи, в нём...»; «В этом фрагменте, который играет важную смысловую роль, душевные терзания героини раскрываются через сон, …»

Чувства главной героини (Частично касаемся сюжета пьесы).

Данный ролик смонтирован мной из мультфильма смешарики. В нем на доступном детям языке вводится понятие электрический ток.

Данный материал можно использовать при закреплении материала по данной теме.

Задача 1. С каким ускорением движется гоночный автомобиль, если его скорость за 6 с увеличивается со 144 до 216 км/ч?

Задача 2 За какое время ракета приобретает первую космическую скорость 7,9 км/с, если она будет двигаться с ускорением 50 м/с 2 ?

Задача 3 Рассчитайте длину взлетной полосы, если скорость самолета 300 км/ч, а время разгона 40 с.

Знакомимся с космическими телами и пространством.

Данный материал можно использовать для промежуточной аттестации в конце учебного года для учащихся 10 класса.

А1. Автомобиль трогается с места с ускорением 0,5 м/с2. Какова скорость автомобиля через 0,5 минуты?

А. V=0,25 м/с;

В. V=2,5 м/с;

С. V=15 м/с;

Д. V=25 м/с.

Данный материал можно использовать как экзаменационный в конце учебного года.

1. Какой вид теплопередачи сопровождается переносом вещества?

А. Теплопроводность;

Б. Излучение;

В. Конвекция.

Сценарий приема в Орлята.

Война, мы помним о тебе.

Ты опалила пол-Европы.

Хоть заросли травой окопы,

Мы не забудем о тебе.

Тема урока: раздел 7 «Выходной день», урок 58/7 «Теперь я знаю».

Тип урока: комбинированный

Цель урока: обобщить лексико-грамматический материал раздела «Выходной день».

Оснащение и оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска.

Путевой лист по произведению В.Г.Распутина "Уроки французского": уроки доброты" легче поможет ребятам вжиться в непростой мир героев. Учителю, конечно, необходимо заранее удалить правильные ответы в разделе "Опросик" :)

Урок поможет в развлекательной форме закрепить навык использования двух видо-временных форм.

Цели урока:

Обучающий аспект:

• знакомство с текстом  сказки и осмысление его содержания;
• знакомство с героями сказки;
• обучение навыку выразительного исполнения сказки в лицах, умению вникнуть в роль.

Общие правила:

1. Все команды участвуют в игре одновременно и отвечают письменно на специальных бланках для ответов. На каждую команду выдается один бланк для ответов.

2. На каждую букву алфавита, приведенную в бланке ответов, будет показано изображение.

3. Цель команды – угадать, какое слово на изображении, и записать его на бланке для ответов.

Цель: создать условия для обучения детей жанру изобразительного искусства - пейзаж путём рисования мятой бумагой.

Задачи:

• познакомить с новым нетрадиционным способами рисования;
• совершенствовать навыки передачи эмоционального содержания образа цветом;
• способствовать развитию зрительной памяти, художественно образного мышления; фантазии, воображения;
• содействовать воспитанию интереса к изобразительному творчеству, самостоятельности, любви к природе.

Задачи:
1. Развивать двигательные умения и навыки, интеллектуальные способности.
2. Способствовать воспитанию целеустремленности, настойчивости, чувства взаимопомощи и сплоченности
3. Приобщение детей и их родителей к занятиям физической культурой.
4. Выявление талантливых детей

Цель урока: закрепление теоретических знаний пройденного материала. Углубить и продолжить накопление знаний о народных инструментах. Знакомство с новыми инструментами.

Цели урока:

• отработать применение теоретических знаний, связанных с нахождением расстояния между скрещивающимися прямыми,
• формировать умения анализировать, выдвигать гипотезы и предположения, строить доказательства, переносить знания в новые ситуации при решении исследовательских задач и задач опережающего обучения;
• тренировать пространственное воображение;
• создать условия для развития уверенности в себе, самостоятельности мышления,
• готовность работать над чем-либо спорным и вызывающим беспокойство, способность принимать решения, способность слушать других людей и принимать во внимание то, что они говорят, воспитывать стремление к приобретению новых знаний, интерес к предмету.

Новая форма государственной (итоговой аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений по русскому языку включает задание творческого характера – сочинение-рассуждение на заданную тему. Как успешно выполнить это задание? На уроке используются тексты, посвященные Отечественной войне 1812 года. В помощь для создания сочинения-рассуждения предлагается папка с методическими материалами по работе с заданиями 15-1, 15-2, 15-3.