Публикации по теме «3 класс»

Сенсорная комната представляет собой специально оборудованное пространство, предназначенное для стимуляции сенсорных систем и создания условий психоэмоциональной разгрузки. В статье рассматриваются возможности сенсорной комнаты как современной здоровьесберегающей технологии, направленной на коррекцию эмоциональных состояний, снижение стресса и тревожности, а также развитие когнитивных функций у различных категорий пользователей.

Это кубик, на гранях которого расположены вопросы. Вопросы должны быть сформулированы педагогом по принципу «от простого к сложному»

Рабочая тетрадь к метапредметному курсу

Регулятивные УУД - позволяют учащимся рационально и грамотно организовать свою жизнедеятельность, управлять своей учебной деятельностью, саморазвиваться. Регулятивные универсальные учебные действия отражают способность обучающегося строить учебно-познавательную деятельность, учитывая все ее компоненты (цель, мотив, прогноз, средства, контроль, оценка). Программа метапредметного курса, направленная на развитие у учащихся регулятивных учебных действий, рассчитана на учащихся начальной школы. Она имеет практико-ориентированный характер.

Работа подготовлена для участия в школьном конкурсе

Классный час направлен на формирование у обучающихся чувства гордости и уважения к истории своей семьи и родного края; расширение целостного представления о неразрывной связи семьи, её традиций и истории с понятием «малая Родина; мотивация к эмоциональному сближению детей и родителей через совместное времяпрепровождение и творчество. Формирующие ценности: историческая память и преемственность поколений, эмоциональное и духовное единство.

В статье рассматривается сущность понятия «математическая грамотность» в контексте требований ФГОС НОО и международных исследований (PISA, TIMSS). Анализируются основные проблемы формирования данного навыка у младших школьников и предлагаются эффективные методические приемы, практико-ориентированные задания и виды деятельности, способствующие переносу математических знаний в реальные жизненные ситуации.

В материалах представлен комплекс упражнений для формирования и развития правильного, беглого, осознанного и выразительного чтения.

Мастер-класс «Технология шестиугольного обучения как средство развития критического мышления в системе формирования новых образовательных результатов»

Алгоритм проведения мониторинга уровня воспитанности учащихся

План занятия по лепке барыни. Занятие создано для любого учителя. Поэтапно и структурировано.

Данная методика поможет выявить уровень сформированности знаний составных частей алгоритма, умение выполнять базовые операции алгоритма.

В статье рассматривается актуальная проблема интеграции традиционных народных художественных промыслов России в контекст современного искусства и образовательной практики. Автор анализирует противоречие между необходимостью сохранения культурной идентичности и потребностью адаптации традиционных форм к эстетическим запросам современного общества, особенно в среде обучающихся старшего школьного и студенческого возраста. Целью работы является разработка методологических подходов к синтезу традиционных орнаментальных систем и техник (хохлома, гжель, палех, мезенская роспись) с цифровыми технологи

Лепка из пластилина

Лепка из пластилина с использованием бросового материала

Лепка с использованием киндер яйца

Занятие адресовано для обучающихся с ОВЗ. Цель занятия: обучение учащихся адекватным, позитивным способам общения, сплочение группы, развитие навыков взаимодействия и сотрудничества.

Работа выполнена на уроках ручного т руда. Использованы два вида материалов: пластилин и бумага.

Буклет «Безопасность на дороге (Памятка юного велосипедиста / лица управляющего средством индивидуальной мобильности (СИМ)» предназначен для обучающихся школьного возраста и содержит краткие, наглядные и практические рекомендации по безопасному использованию велосипедов и средств индивидуальной мобильности (далее СИМ). В доступной форме представлены правила движения для разных возрастных групп обучающихся, требования к техническому состоянию транспортных средств.

Как показывает практика, учащиеся не могут правильно определять спряжение глаголов, одновременно образовывать формы времени, лица и числа, находить общие признаки у группы глаголов и т.д. В связи с этим трудностями методисты предлагают новые подходы к изучению глагола. Одним из таких подходов является вовлечение учащихся в исследовательскую деятельность. Проблемой изучения исследовательской деятельности занимались В. И. Загвязинский, Н.М. Якушева, А. И Савенков и др.