Публикации по теме «Биология» (8801-8820)

Интересные вопросы о птицах и картинки к ним.

От чего зависит окраска птиц? (Окраска перьев п определяется наличием пигментов в микроструктуре У большинства видов птиц самцы и самки окрашен разному, причем самец, как правило, окрашен ярче. Особенную сочность и свежесть красок оперения с приобретают в брачный период.)

У какой птицы хвост имеет форму музыкального инструмента? (У птицы лирохвост, получившей свое название форме хвоста, похожего на лиру. Длина всей птицы 130 см. У самцов в хвосте лирообразно изогнуты два

Цель урока: познакомить обучающихся с проблемой загрязнения окружающей среды бытовым мусором.

Задачи:

• Сформировать у учащихся представление о проблеме загрязнения бытовым мусором;
• Дать знания учащимся о способах переработки мусора, о целесообразности вторичного использования бытовых и хозяйственных отходов;
• Формировать у учащихся умения раздельного сбора отходов; уточнить знания детей о причинах возникновения мусора;
• Стимулировать интерес учащихся к исследовательской деятельности, совершенствовать умение оперировать имеющимися знаниями, обобщать, делать выводы.
• Воспитывать у детей отношение к мусору как к вторсырью;
• Мотивировать учащихся к раздельному сбору ТБО;
• Воспитывать бережное отношение к чистоте улиц города.

Использование литературных источников при изучении ботаники.

Вопросы викторины о растениях.

Знак, обозначающий это растение, встречается в древних письменах египтян, датируемых 3-4 тысячелетием до нашей эры. На Крите найден глиняный диск, которому 11 тыс. лет, с оттиском этого растения. Исключительно красивый цветок, раскрывающийся за 4 дня, достигающий в диаметре 30 см. и всегда повернуты к солнцу. У египтян они считались символом солнца и плодородия. Древнеегипетский иероглиф с изображением этого растения означает радость. На египетских монетах, колоннах древних храмов и дворцов можно встретить изображение этого цветка.

Методическая разработка занятия – экскурсии в природу. Данная экскурсия проводится для учащихся 3-7 классов на занятиях кружка и во время работы летнего профильного лагеря «Юный эколог».

Видеофильм «Бактерии» создан в программе Windows Movie Maker. Может использоваться на вводном уроке при введении в тему.

Программа курса по выбору для учащихся 9 класса.

Пояснительная записка

В наше время остро стоит вопрос профориентации. К 9 классу учащиеся начинают определяться с выбором своей будущей профессии. Биология является теоретической базой медицины, биотехнологии и сельского хозяйства. Для сдачи Государственной итоговой аттестации и Единого государственного экзамена, поступления и обучения в ВУЗах медицинского, сельскохозяйственного и биологического профилей необходимы глубокие знания основ биологии. Ребята должны уметь показать знания основных законов, понятий и закономерностей этой науки, уметь выполнять различные задания и задачи.

План-конспект урока с презентацией по биологии в 6 классе.

Цель урока: Познакомиться с видоизменениями побега.

Задачи:

Образовательные (познавательные УУД):

Развивать понятия о разнообразии и приспособленности растений, изучить видоизмененные побеги: корневище, клубень, луковица...

Данный конспект урока предназначен для изучения новой темы «Строение кожи». Он содержит теоретический материал, практические работы, а также содержит задания на проверку полученных знаний.

Задачи:

• изучить строение семян однодольных и двудольных растений на примере семян фасоли и пшеницы;
• выяснить различия однодольных и двудольных растений по строению их семян.

Цель: формирование представлений о плодах, их разнообразии и значении.

Задачи общеобразовательные: сформировать понятие о плоде как о важном генеративном органе растения; познакомить учащихся со строением плода, классификацией, разнообразием и значением плодов.

Задачи развивающие: продолжить формирование умения работать с учебником и учебной литературой.

Цель: показать актуальность биологических знаний, выявить значения общей биологии и ее место в системе биологических знаний.

Задачи:

• Обеспечить усвоение обучающимися знаний об общих признаках живых организмов, уровнях организации живых систем, биологии как комплексной науки и её роли в современном обществе.
• Обеспечить условия для развития умений слушать, выделять главное, наблюдать объекты живой природы и объяснять процессы и явления, происходящие в ней, делать записи, вести диалог, оценивать результаты своей деятельности.
• Начать формирование у обучающихся ценностного отношения к современным проблемам общей биологии.

Пьеса-сказка «Рыбьи сплетни, иль беседы под водой» будет интересна для учащихся 5-9 классов, увлекающихся биологией. В пьесе – сказке рассматривается многообразие рыб. В шуточной форме происходит путешествие по подводному миру, знакомство с различными видами рыб, их образом жизни, особенностями их строения. Помимо этого о некоторых видах рыб рассказывается в стихотворной форме. Данная методическая разработка может быть использована как внеклассное мероприятие при закреплении полученных знаний по теме «Рыбы» в 7 классе, либо как самостоятельное мероприятие с учащимися 5 – 9 классов.

Урок по биология для 7 класса о значении промысловых рыб в жизни человека.

Тест предназначен для учащихся 9 класса. Содержит тест, бланк ответов, ключи и спецификацию. На выполнение работы дается 40 минут. Использование дополнительной литературы, интернета и учебников не разрешается.

Презентация содержит информацию об удивительных представителях фауны и флоры острова Мадагаскар.

Данная викторина позволяет повторить основные понятия в разделе «Биология. Человек».

Классный час посвящен такой теме, как Всемирный День Земли. Праздник «День Земли (Всемирный День Земли)» отмечается 21 марта. Эта дата была выбрана по той причине, что на это время выпадает день весеннего равноденствия. Считается, что ежегодно в день весеннего равноденствия происходит смена биологического ритма планеты и обновление природы.

Вид учебной деятельности: игра-соревнование

Урок составлен в соответствии с требования ФГОС. В основе урока лежит системно-деятельностный подход с применением исследовательской деятельности учащихся. Этот метод очень подходит для учащихся 7 класса, ведь в этом возрасте они умеют удивляться и радоваться своим небольшим «открытиям». Игра – соревнование, исследование живого объекта, использование фотографий, презентации, наглядности активизирует учебно-познавательный процесс, повышает интерес учеников к освоению новых знаний.