Такую инструкцию я разработала для учащихся. В папке (учащиеся ведут записи на листах формата А4 и вкладывают в файлы) инструкция есть у каждого и к ней обращаются при вычислениях.

Содержит общие рекомендации по организации подготовки к ЕГЭ по физике.

Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС.

Цель урока: знакомство с произведением Е. Пермяка «Самое страшное».

Интегрированный урок классный час в спортивном зале, посвященный Великой Отечественной войне, Всероссийскому физкультурно-спортивному комплексу ГТО и воспитательный элементы сплоченности класса.

В занятии представлено использование методов наглядного моделирования в работе логопеда.

Задачи:

Коррекционные

• Продолжить работу над автоматизацией звука [р] в словах и во фразах.
• Упражнять в словообразовании и словоизменении существительного.

Самостоятельная работа содержит три варианта заданий. В каждом задачи составлены по типу «снежного кома». Решая задание из первого пункта, ученик показывает базовый уровень знаний. Следующие пункты выявляют умение применить знания при изменении условий.

Содержит шесть вариантов, дифференцирована по уровню сложности как в самом варианте, так и в вариантах.

В1

1. Определите длину волны частотой 0,2 кГц, если скорость её распространения в среде 340м/с.

2. Почему в воде и воздухе не возникают поперечные волны?

3. Изобразите профиль бегущей волны, если амплитуда составляет 20см, длина волны 4м.

План работы школы по всем направлениям помесячно.

Содержит описание подструктур пространственного мышления.

Топологическая подструктура обеспечивает:

- замкнутость

- компактность

- связность образов

- непрерывность их трансформации

Цель мероприятия: формирование исторической памяти о Великой Отечественной Войне.

Задачи:

1.     Формировать знания об истории своей страны в период 1941 – 1945 годов.

2.     Воспитать любовь к Родине, уважительное отношение к исторической памяти народа, чувство гордости за свою страну.

3.     Совершенствовать навыки выступления перед аудиторией.

Цели урока:

• актуализировать личностный смысл учащихся к изучению темы;
• организовать учебную деятельность по усвоению знаний в рамках темы урока;
• создать условия для усвоения понятий: общение, виды общения, структура и основные функциями, с приемами общения...

Просто и доступно описаны вводные моменты ФГОС ДО для педагогов разного уровня.

ФГОС – нормативные правовые акты федерального уровня, представляющие собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ дошкольного образования, начального, основного, среднего общего образования, имеющих государственную аккредитацию.

СТАНДАРТЫ - это основные правила поведения, законные и правомочные требования.

Развернутая информация по образовательному процессу в ДОУ с учетом ФГОС ДО.

Модель воспитательно-образовательного процесса

Cоздать усовершенствованную модель воспитательно-образовательного процесса, которая войдет в базовую часть образовательной программы ДОУ. Такая многогранная модель станет индивидуальной для каждого конкретного дошкольного учреждения.

Работа простроена с привлечение всего педагогического персонала ДОУ.

Показатели развития речи ребёнка, рекомендации по развитию речи, признаки риска задержки речевого развития.

Данную памятку можно поместить в информационный уголок для родителей в начале учебного года.

Если вы хотите помочь своему ребёнку, не забывайте, что:

• для появления положительной динамики в развитии речи нужны время, терпение и система;
• родители и специалисты должны работать в тесной связке – только тогда можно достигнуть желаемого успеха;
• необходимо выполнять всё, что назначено специалистом, и не от случая к случаю, иначе проблемы могут только усилиться;