Публикации по теме «Труд» (4101-4120)
Для учащихся с нарушениями интеллектуального развития, характерна инертность, вялость, отвлекаемость, интеллектуальная пассивность, отсутствие интереса к мыслительной деятельности. В процессе обучения школьникам часто преподносится готовый материал, который они должны запомнить, таким образом, происходит формальное «механическое» усвоение материала. Для того чтобы избежать подобной ситуации, необходимо проводить обучение так, чтобы усвоение знаний шло не только на основе запоминания, а в результате сознательного применения полученных сведений в процессе решения познавательных задач. Школьники должны учиться рассуждать, использовать имеющуюся у них информацию. Необходимо повышать познавательную активность учащихся, включать учеников в творческую деятельность.
Цель урока: познакомить с приемом выгонки луковиц тюльпанов в зимнее время.
Цель: Дать общее представление о подготовке клубнелуковиц к посадке и глубине их посадки.
Учебная программа по профессионально-трудовому обучению(сельскохозяйственный труд) для 5 класса разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом среднего общего образования и предназначена для реализации Государственных требований к уровню подготовки выпускника с ограниченными возможностями .
Учебная программа по профессионально-трудовому обучению (цветоводство и декоративному садоводству) для 6 класса разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом среднего общего образования и предназначена для реализации Государственных требований к уровню подготовки выпускника с ограниченными возможностями.
Учебная программа по профессионально-трудовому обучению (цветоводство и декоративному садоводству) для 8 класса разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом среднего общего образования и предназначена для реализации Государственных требований к уровню подготовки выпускника с ограниченными возможностями .
Тип урока: комбинированный Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, создание ситуации успеха, сотрудничество, креативный, самостоятельный, инновационный. Формы и способы организации обучения: словесные, наглядные, командные, парные, практические приёмы, технологии «Обучения XXI века» Средства обучения: Компьютерная презентация, технологическая карта раскроя изделия, видеоролик о профессии закройщика Оборудование: учебник, ткань, рабочая коробка, рабочая тетрадь, выкройки, , ткань, линейка, сантиметровая лента, портновский мел, булавки. Межпредметные связи: черчение, ОБЖ.
Представлены тестовые задания по русскому языку, математике, окружающему миру, трудовому обучению.
