Публикации по теме «Урок-исследование» (121-140)

Практикум, исследование. Интересен учащимся. Для учителей - новая форма проведения урока по теме "Почвы"

Практикум, исследование. Интересен учащимся. Для учителей - новая форма проведения урока по теме "Почвы"

Урок-исследование по теме «Глобальные экологические проблемы человечества» курса "Экология" в 9 классе. Цель: установить причины парникового эффекта через построение модели, демонстрирующей это явление. Тип урока: практическая работа. Формы работы: индивидуальная, групповая, коллективная. Оборудование: прозрачная ёмкость с крышкой; термометр; электрическая лампа; вода; почва; песок.

С помощью документов и письменных источников учащимся предлагается систематизировать знания об истории и особенностях жизни народов и государств, соседствующих со славянами, охарактеризовать взаимоотношения этих народов и государств со славянами и определить их влияние на развитие славянских племён;

Цель урока: показать исторические предпосылки политических перемен и альтернативы развития страны после смерти И. Сталина, раскрыть механизм подготовки Н. Хрущевым ХХ съезда КПСС, причины поверхностной критики культа личности И. Сталина лидером государства, основные решения и историческое значение съезда в деле либерализации общества; развивать историческую сознательность учащихся, умение анализировать исторические факты и роль личности в истории, излагать и аргументированно отстаивать свои взгляды, развивать умение работать с понятиями и документами, толерантно относиться к мы

Урок построен на основе системно-деятельностного подхода: учащиеся самостоятельно, в ходе различных видов учебной деятельности добывают знания (ставят проблему, проводят исследование, наблюдают, слушают друг друга, делают самостоятельные выводы). Используются продуктивные исследовательские задания, ориентированные на формирование метапредметных результатов (проанализировать, выявить, исследовать, привести доказательства, выбрать параметры)

Показать организацию исследовательской деятельности учащихся на практическом занятии. Цель урока: Изучение свойств воды, освоение физико–химического способа анализа воды (показать, что вода – уникальное природное соединение).

С использованием приёмов технологии критического мышления обучающиеся классифицируют способы производства электроэнергии на основе различных признаков, учатся давать сравнительные характеристики с выделением определённых преимуществ, вычленять главное из текста, составлять кластеры как основу классификации объектов по определённым признакам.

Проект выполнен в качестве образца для обучающихся 7-го класса.

Путешествие в прошлое Олимпийских игр. Затем учащиеся перемещаются в историю игр в Сочи 2014 года. На конкурс на лучший урок путешествие по истории.

Урок составлен в соответствии с ФГОС. Планируемые результаты: Когнитивный компонент: знать, как сегодня собирают информацию о Земле. Деятельностный компонент: владеть способами получения современной географической информации; изучить основные способы получения географической информации; уметь находить географическую информацию в газетах, журналах, Интернете. Эмоционально-ценностный: показать ценность географической информации для человечества; раскрыть значимость современных технологий для географической науки.

Урок составлен в соответствии с ФГОС. На данном уроке использованы презентация и интеллект карта, что способствует лучшему усвоению материала.

Представление элективного курса «Они пришли к нам с любовью…».

Актуальность.

Сегодня во главе угла нужно поставить вопрос о духовном здоровье молодых  людей, так как нравственный кризис, переживаемый нашим обществом особенно остро затрагивает именно молодежь.

На уроке учащиеся знакомятся с понятием «потребитель» и основными правами потребителя (в т.ч. на региональном материале «Краевая программа «Качество»); обучаются умению самостоятельно и оперативно добывать знания из различных источников, анализировать их и применять в новых ситуациях.

исследовательский проект из серии проектов про Эммаусс, где мы узнали о происхождении названия нашего села

Цель: формирование представления учащихся о состоянии экономики в период правления Петра I.

Задачи:

• Охарактеризовать основные направления экономической политики, проводимой Петром  в первой четверти XVIII века.
• Познакомиться с изменениями в сельском хозяйстве, мануфактурном и ремесленном производстве, торговле, денежной и налоговой реформах в годы экономических преобразований Петра I.
• Подвести итоги экономического развития в первой четверти XVIII века.
• Продолжить формировать и закреплять у учащихся умения  и навыки работы с исторической картой, историческими документами, умения анализировать статистические данные, делать выводы, приводя аргументы, работать в группе.
• Формировать на основе изучаемого материала чувства гордости и уважения к заслугам и достижениям нашего государства.

Цели:

• Объяснить значение понятий: «природа», «экологический кризис», «экология», «охрана природы», «Красная книга».
• Выразить свое отношение к миру природы и ответственности человека перед природой.

Урок изучения нового материала на тему «Вес тела», с практическими заданиями.

Образовательная цель урока: получить учащихся, знающих следующие понятия: вес тела – сила, с которой тело вследствие притяжения к Земле действует на опору или подвес; вес – векторная физическая величина: она имеет числовое значение, направление и точку приложения; при графическом изображении вектора веса его начало помещают к опоре или подвесу и направляют вниз.

Урок - практикум - изучение нового материала.

Цель проекта:Создание электронной туристической карты достопримечательностей Кондопожского района.