Публикации по теме «Химия» (1601-1620)

Формирование у учащихся опыта химического творчества, который связан не только с содержанием деятельности, но и с особенностями личности ребенка, его способностями к сотрудничеству, развитие общекультурной компетентности, познавательной активности и самостоятельности, положительной мотивации к обучению, опыта самореализации, коллективного взаимодействия, развитие интеллектуального и творческого потенциала детей на основе формирования операционных способов умственных действий по решению теоретических и практических задач в области химии.

Вечер посвященный самому удивительному веществу - воде.

Конкурс на лучшую разработку  Тест по химии».

Разработка урока по химии

Данную разработку можно использовать для проверки уровня усвоения знаний за курс 10 класса

Урок №2 в цикле темы, разработан на основе интегральной технологии В.В. Гузеева

Организована работа учащихся в группах, которые разделены по профессиональному самоопределению, обеспечен дифференцированный подход к наиболее подготовленным ученикам и слабоуспевающим, учтены интересы детей. На уроке учащиеся изучали производства своего региона и проблемы экологии Использованные формы и методы соответствуют возрасту и индивидуальным особенностям обучающихся, их жизненному опыту. При защите проекта каждый оценил свой вклад в достижение поставленных в начале урока целей, свою активность, наличие интереса к деятельности.

Проектно - исследовательская учащихся, посвященная Году экологии в России, может быть успешно использована для уроков краеведения, экологии и биологии

Презентация предназначена в помощь учителям для проведения в 11 классе урока "Газообразные вещества"

Говорят, что сигарета Смертоносней пистолета, Убивает без огня Закурившего коня.

Смола – это все то, что содержится в табачном дыме, за исключением газов, никотина и воды. Каждая частичка состоит из многих органических и неорганических веществ, среди которых присутствует множество летучих и полу-летучих соединений. Дым попадает в рот в виде концентрированного аэрозоля. При охлаждении он конденсируется и образует смолу, которая оседает в дыхательных путях. Содержащиеся в смоле вещества вызывают рак и другие заболевания легких, такие как паралич очистительного процесса в легких и повреждения альвеолярных мешочков. Они также снижают эффективность иммунной системы. Легкие чел

В ходе урока учащиеся самостоятельно дают общую характеристику неметаллам.

Тестовые задания могут использоваться для проверки базовых знаний обучающихся в 9 классе.

Входная работа используется в качестве промежуточного контроля при усвоении нового предмета в 8 классе.

В работе представлены задания - тесты с использованием методик: «Аналогии»; поиск существенных признаков; «Исключение лишнего»; Соответствие; Множественный выбор. Тест для учащихся изучающих химию на базовом уровне.

Рабочая программа по химии для 9 класса составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом второго поколения, Рабочей программы предметной линии учебников Г. Е. Рудзитиса, Ф. Г. Фельдмана. ФГОС. Химия. 8-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений, сост. Гара Н. Н., М. «Просвещение», 2011 г.

Рабочая программа по химии для 8 класса составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом второго поколения, Рабочей программы предметной линии учебников Г. Е. Рудзитиса, Ф. Г. Фельдмана. ФГОС. Химия. 8-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений, сост. Гара Н. Н., М. «Просвещение», 2011 г.

Данный урок совмещает в себе вводное повторение и изучение нового материала (минимальный объем), разработан по интегральной технологии В.В. Гузеева

Данная тестовая работа позволит проверить знания обучающихся на тему «Теория электролитической диссоциации». Представлена в двух вариантах.

Учащиеся знакомятся с новым понятием. Учатся решать задачи.