Урок построен в деятельностном подходе, тип урока - открытие нового знания.

Урок окружающего мира по теме "Погодные явления" разработан в соответствии с требованиями ФГОС НОО.

Урок разработан в деятельностном подходе, в технологической карте урока описана проблемная ситуация и задания для апробации способа.

Бинарный урок в инклюзивном классе является эффективным для формирования у учащихся с ОВЗ метапредметных умений. Предлагаю коллегам технологическую карту такого урока по модели учитель - специалист (дефектолог), интеграция общеобразовательной программы и адаптированной программы для детей с легкой степенью УО.

Урок окружающего мира по теме "Семья" считаю очень актуальным, так как проблемы отбора содержания на таких уроках стоит очень серьезно.

Задачи урока:

- формировать представление о семье, как группе родственников, живущих вместе, о признаках хорошей (счастливой семьи) семьи:

- развивать регулятивные универсальные учебные действия: умение ставить цель урока, определять тему, проводить рефлексию:

- развивать познавательные универсальные учебные действия: сравнивать, выделять главное;

- развивать коммуникативные универсальные учебные действия – умение строить высказывания.

Задачи урока:

• уточнить представления учащихся о ветре, как о природном явлении (научное понятие ветра, виды ветров, какое значение имеет ветер для природы и человека);
• формировать и развивать умения смыслового чтения;
• формировать и развивать рефлексивные умения: определять тему урока по предложенному материалу, проводить промежуточную и итоговую рефлексию;
• формировать и развивать коммуникативные умения: взаимодействие в паре и группе, выстраивание сообщения, презентация сообщения от группы.

Предлагаю коллегам ознакомиться с технологической картой урока литературного чтения «Рукавичка».

Цели: формировать умение воспринимать художественное произведение.

Цели:

• формировать представления о сезонных изменениях в природе осенью;
• формировать математические представления о числах 1 - 9, их порядке;
• развивать универсальные учебные действия (коммуникативные, регулятивные).

Планируемый результат:

• учащиеся дают определение природы и изделий (вещей), изготовленных человеком;
• приводят примеры мира природы и рукотворного мира;
• объясняют, почему человека называют удивительным существом...

Для развития УУД на уроках математики используются проектные задачи, предлагаю вам одну из них.

Планируемый результат:

Демонстрация учащимися:

• освоения предметного материала и возможностей применять его в нестандартных условиях;
• умения, работая в малой группе, создавать конечный продукт – «построить дом» на основе последовательного выполнения заданий;
• развития регулятивных и коммуникативных умений.