Публикации автора (44)

Цели урока: • сформировать у учащихся представление о своеобразии, уникальности природы материка, определить причины своеобразия; • познакомить с историей открытия, исследования материка; • активизировать познавательный интерес учащихся; • развивать у учащихся умение работать с картами, учебником, схемами; • доказать, что каждая экспедиция в Антарктиду – это встреча с неизвестным, которая требует от людей большого героизма, полной отдачи сил, способностей, знания.

Цель урока: Сформировать представление о своеобразии и уникальности материка Антарктида. Задачи урока: Обучающие: 1)выявить особенности ГП материка, сурового климата, причины возникновения и взаимосвязь с физико-географическим положением; 2)углубить познания учащихся об Антарктиде. Развивающие: 1)продолжить развитие познавательного интереса учащихся, образного и логического мышления; 2)развивать умение формулировать выводы; 3)развивать четкость и образность речи...

Цель: сформировать обобщенный прием определения положения объекта по географическим координатам. Задачи: Обучающие: 1.сформировать умение определять географическую широту и географическую долготу объекта по картам и глобусу. 2. сформировать умение находить объекты по географическим координатам. 3. продолжить формирование умения работать с географическими картами. Воспитывающие: 1 формирование положительного отношения к предмету. 2. способствовать воспитанию правильного показа географических объектов на карте. Коррекционные: 1. формирование умений анализировать и обобщать изученный материал,

Цели: углубить и конкретизировать знания о взаимодействии суши и океана; осознание обучающимися важной мировоззренческой идеи целостности природы Земли, необходимости ее сохранения и бережного отношения к ней. Задачи: показать особенности географического положения и раскрыть особенности природы Океании; раскрыть причины своеобразия органического мира, состава населения этой островной области; сформировать у учащихся представление о хозяйственной деятельности и образе жизни населения Океании; продолжить формирование умения работать с картой, анализировать климатодиаграммы; развивать кругозор у

Цели и задачи урока: - показать огромное значение атмосферы для человека; - выявить, как погодные и климатические условия влияют на быт и здоровье людей; - составить и обсудить правила поведения во время опасных атмосферных явлений. Планируемые результаты: Личностные: сознание единства человека и атмосферы, ценностей географического знания, как важнейшего компонента научной картины мира. Метапредметные: умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, умение взаимодействовать с людьми и работать в коллективе.

Цель урока: Создание условий для формирования понятия “Северный полюс, «Южный полюс»; развитие познавательного интереса о животном мире этих районов. Задачи: Образовательные: формировать у учеников представления о разнообразии природы Земли; познакомить детей с холодными районами Земли, с животным миром этих районов; показать связь между природными условиями и животным миром; Воспитательные: воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней; Развивающие: формировать способность к творческому мышлению, сравнению, анализу. Целевые установки урока (планируемые достижения учащихся) Предм

Цель урока: Сформировать знания о закономерностях природы Австралии Задачи: Обучающие: рассмотреть специфику географического положения, природы и населения материка. Развивающие: продолжить формирование навыков работы с различными источниками информации. Воспитательные: показать уникальность природы и населения материка. Планируемые образовательные результаты: Предметные: Определять ГП Австралии, прогнозировать влияние ГП на особенности природы материка, показывать и называть элементы береговой линии Австралии, знать основные черты природы материка, основные закономерности их развития. Уметь

Цели: •Образовательная: способствовать усвоению обучающимися понятий темы урока. •Развивающая: продолжить формирование умений работать с различными источниками информации, применять полученные знания на практике. •Воспитательная: способствовать воспитанию уважительного отношения к мнению окружающих. Задачи. 

Цель: создать условия для осознания и осмысления обучающимися новой информации (число и цифра 0, место, роль, значение 0 в математике, сложение и вычитание 0). Задачи: Образовательные: Формировать представление о числе 1, цифре 1, его месте в натуральном ряду чисел; на основе наблюдения, сравнения вывести свойства числа 0. Воспитательные: Воспитывать активность, усидчивость, прилежание в процессе учения; Воспитывать уважение к товарищам. Развивающие: Развивать речь учащихся; Совершенствовать мыслительные операции; Развивать психические процессы: память, мышление, воображение, вним

Цель: Изучить как во времена расселения людей по материкам человек попал в Австралию; к какому культурному миру относят Австралию Планируемые результаты: • знать географическое положение страны • Уметь характеризовать население, хозяйственную деятельность • Знать причину расселения населения • Уметь показывать на карте крупные города Регулятивные УУД: • Умение организовать свою деятельность, определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели и применять их на практике, оценивать достигнутые результаты; • Оценивать достижения на уроке • Оценивать работу одноклассников • Высказыват

Цель : создать условия для формирования у учащихся представления об погоде, знаний о погоде и её элементах, об организации наблюдения за погодой на метеорологической станции, приборах необходимых для метеорологических наблюдений: флюгере, термометре, гигрометре, осадкомере. Планируемые результаты. Личностные: воспитание эстетического восприятия природы, знание основных принципов и правил отношения к окружающей среде, правил поведения в природе и в чрезвычайных ситуациях, знакомства с профессией геолога. Метапредметные: умение организовывать свою деятельность, определять ее цели и задачи, у

Цель: повторить с детьми правила поведения в экстремальных ситуациях; способствовать формированию правильного отношения к собственной жизни и к безопасности других людей; побуждать к соблюдению необходимых правил безопасности дома, на улице, на транспорте; развивать уверенность в себе, желание прийти на помощь людям.

Цели урока: Образовательная цель: создать представления о своеобразии, уникальности природы материка; выявить особенности географического положения, климата, вод, органического мира. Развивающая цель: развивать умения работать с различными источниками географической информации, стимулировать творческую, мыслительную деятельность учащихся, привлекая учащихся к решению познавательных задач. Воспитательная цель: формировать коммуникативные навыки через работу в группах, формировать убеждённость в необходимости сохранения уникальной природы материка. Дидактическая цель: Создать условия для форм

Цель урока: определить географическое положение Австралии. Задачи: Образовательные – сформировать у учащихся представление о географическом положении, рельефе и полезных ископаемых Австралии. Воспитательные – развитие умения учебного труда, формирование приемов наблюдения, умение действовать самостоятельно. Развивающие – развитие умений делать выводы, умение выделять главные формы рельефа Австралии, анализировать тематические карты материка.

Цели и задачи урока: Образовательные: Повторить изученный материал (атмосфера, атмосферное давление, ветер). Сформировать элементарное представление о водяном паре в атмосфере и облаках. Воспитательные: Воспитывать в детях чувство ответственности за порученное дело, умение работать в коллективе, бережного отношения к окружающей среде. Развивающие: Продолжить формировать у учащихся навыков работы с учебником; умений мыслить, анализировать и делать выводы.

Цель: повторить, систематизировать и обобщить знания учащихся по теме «Африка» Задачи: Образовательные: оценить знания учащихся по теме «Африка»: географического положения, истории освоения и исследования, представителей флоры и фауны, рельефа, внутренних вод, природных зон материка; определить умения учащихся находить на карте географические объекты Африки. Развивающие: продолжить развивать умение работать с географическими картами; развивать географическое мышление, устную речь, память, географическую зоркость, умение систематизировать изученный материал; развивать познавательный ин

Цель урока : сформировать представление о внутренних слоях Земли и их отличительных особенностях, о движении литосферных плит. Задачи : Ознакомить учащихся с внутренними слоями: земная кора, мантия, ядро и их отличительными особенностями. Дать понятие – литосфера. Продемонстрировать результат движения литосферных плит. Развивать умения учащихся анализировать информацию, читать схему, выделять главное, использовать дополнительную информацию, работать с географической картой. Обучать учащихся работе с электронными учебниками. 

Цель: сформировать представление о Египте как древнейшем государстве мира; раскрыть особенности географического положения Египта и его роль в современном мире; сформировать знания о населении Египта: его происхождении, занятиях и образе жизни; дать представление о столице Египта Каире как одном из крупнейших городов арабского мира.

ЦЕЛЬ: сформировать представление о ветре как элементе погоды ЗАДАЧИ: образовательные: сформировать понятия "ветер", "роза ветров"; сформировать представления о причинно-следственных связях между возникновением, направлением, силой и скоростью ветра и атмосферным давлением; видах ветров; природы и жизнедеятельности человека; развивающие: способствовать развитию познавательного интереса к изучению географии; развивать умение выделять главное, анализировать, самостоятельно мыслить; научить строить розу ветров и читать ее; продолжить формирование умений работать с картами, схемами;

Цель урока: Создать условия для ознакомления учащихся с согласными звуками [н,], [н], буквами Н, н. Задачи урока: Предметные: - способствовать развитию фонематического слуха; умению находить и выделять эти звуки в словах, давать им характеристику; - содействовать воспитанию навыков культуры общения и развитию интереса к родному языку. Личностные УУД: создать условия для формирования интереса к учебной деятельности. Метапредметные задачи: Регулятивные: содействовать формированию умения принимать и сохранять учебную задачу; формировать умение планировать свою работу с уче