В рекомендательные списки вошли статьи из педагогических и психологических журналов разных лет, которые имеются в библиотеке Ростовской школы-интерната № 48. В презентации - обзор некоторых статей этого списка.

Ежегодный областной фестиваль художественного творчества для людей с ограниченными возможностями здоровья.

Обучение ребенка с умственной отсталостью, с ТМНР ведению домашнего хозяйства является важным направлением подготовки к самостоятельной жизни. Благодаря занятиям по домоводству реализуется возможность посильного участия ребенка в работе по дому, воспитывается потребность устраивать свой быт в соответствии с общепринятыми нормами и правилами. Овладение простейшими хозяйственно – бытовыми навыками не только снижает зависимость ребёнка от окружающих, но и укрепляет его уверенность в своих силах.

Занятие о паспорте, главном документе. Зачем он нужен, какие сведения заносятся в паспорт. История паспорта, что раньше использовали вместо паспорта.

Занятие было разработано для работы с детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ с сохраненным интеллектом в возрасте от 4 до 7 лет. Возможна групповая форма работы

Девочке на момент съемки 10 лет. Посещает школу с 7 лет. Диагноз – аутизм, по моим наблюдениям у ребенка по степени тяжести 3 группа развития РДА. Всё занятие занимает около 30 минут. Имя девочки изменено.

Данное коррекционное занятие разработано для детей 4-10 лет (в зависимости от сохранности интеллекта). Направлено на развитие познавательных психических процессов.

Данная разработка подойдет для детей с ТМНР. Цель данной разработки познакомить обучающихся со значением физкультуры и спорта в жизни школьника.

Конспект классного часа обобщить и закрепить понятия «овощи» и «фрпредназначен для детей с ТМНР. Данная методическая разработка поможет познакомить с понятиями «витамины» и продуктами, в которых они находятся.

В этом году исполняется 74 года со Дня Победы в Великой Отечественной войне. Эта дата очень значима для нашей страны. Обучающиеся младших классов с интеллектуальными нарушениями в силу своих возможностей не всегда понимают значимость этого события. Но тем не менее они должны знать свою историю, гордиться подвигом нашего народа и осознавать в какой -то мере, что такое война, мир. Поэтому было решено начать реализацию своих планов с самого близкого для этих детей –вспомнить своих прадедов, прапрабабушек, кто воевал и как они прожили самую страшную войну.