Конспект занятия по развитию психомоторных и сенсорных процессов «Цветные котята» для учащихся с легкой умственной отсталостью

Конспект занятия по развитию психомоторных и сенсорных процессов для учащихся с легкой умственной отсталостью, 2 класс 1 вариант

раздел «Арт-терапевтическое сопровождение»

«Цветные котята».

Разработала: педагог-психолог МБОУ С(К)ШИ г.Красновишерска Пермского края Сметанина Надежда Анатольевна

Задачи занятия:

1. обучение конструктивному взаимодействию, через коллективную деятельность.

2. Развитие способностей к образному восприятию, умение перевоплощаться, используя приемы арттерапии.

3. Побуждение к активной игровой деятельности, используя музыкальные и литературные приемы.

4. Развитие фантазии, воображения, умения импровизировать.

5. Создание благоприятной атмосферы в коллективе класса-комплекта.

Подготовка к занятию:

презентация с изображением кошек,

краски для лица (разные по количеству детей), ватные палочки, салфетки для снятия грима;

«инструменты» для шумового оркестра (коробочки с разными наполнителями, бутылки с водой, упаковочные пакеты, бумага, шумовые музыкальные инструменты) в большой яркой коробке;

корзинка с клубками цветных ниток;

для рисования: ватман А1, фон – «аквариум» для коллективной работы, губки, пропитанные гуашью красного, желтого, оранжевого, синего цветов,

вода для мытья рук, полотенца;

фотоаппарат для «котят»;

аудиозапись «Веселая мышка».

Ход занятия.

Дети сидят за столом, психолог предлагает детям отгадать загадку:

Хвост пушистый и усы – нет приятнее красы.

Лапки – мягкие подушки, кверху поднятые ушки.

Ну, подумайте немножко. Догадались? Это… кошка.

Психолог показывает презентацию «Кошки» и рассказывает:

Кошка – одно из любимых человеком домашних животных. Это удивительное существо: гордое и независимое, нежное и ласковое, добродушное и умное. Вы все знаете этих пушистых животных. Все кошки разные, они отличаются друг от друга цветом шерсти и глаз, у них разные характеры. Есть кошки с длинной пушистой шерстью, а есть гладкошерстные. Усы и брови помогают кошкам улавливать запахи, а хвост всегда показывает, в каком кошка настроении: спокойном, игривом или раздраженном.

Кошки очень любят бегать, прыгать и играть. Они отличные охотники. На кого они охотятся? (Ответы). А что любят кошки есть? (Ответы). В моем детстве моя кошка Муська ела соленые огурцы.

Кошки – очень умные животные, многое умеют. А вы знаете, кто учит кошек охотиться, умываться, играть? (Ответы). Для котят нет детских садов и школ, их всему учит мама-кошка, пока котята еще маленькие.

Вы хотите узнать, как мама-кошка учит своих котят?

Тогда будем превращаться: я – в маму-кошку, а вы – в моих послушных, умных, веселых котят.

Встаньте, пожалуйста, рядом со мной у зеркала. Внимательно смотрите, что я делаю, а затем повторите самостоятельно.

Психолог с помощью грима перед зеркалом рисует себе нос и усы. Предлагает детям выбрать цвет, и помогает детям с гримом.

Вот мы и котята!

Котенок (психолог называет имя ребенка) – самый смелый,

самый чистый,

самый быстрый,

самый пушистый,

самый когтистый,

самый усатый (похвалить всех.)

Мама-кошка всех гладит по головке.

Физминутка «Веселые котята».

А сейчас котятки будут играть, повторяйте движения за мной: котята идут по ковру, мягко ступая, выгибая спинку; подняли лапки и поиграли, как с клубочком; сели на задние лапки и почесали за ушком; весело поиграли своим хвостиком.

Устали котята, свернулись клубочком (прижаться друг к другу) и заснули… Им снится теплая печка и вкусное молочко…

Котята мурлычут от удовольствия: «МУР-МУР, МУР-МУР…»

Котята, пора просыпаться! Котятки встают, тянутся, выгибая спинку.

Ну, что проснулись? Садимся за стол. Нас ждут веселые приключения!

Котята отгадайте загадку:

Под столом – футбольный матч.

Котик очень прыток,

Он гоняет лапой мяч, сделанный из ниток.

Этот мячик-колобок называется…. (Клубок!)

Посмотрите, котята, сколько у меня в корзинке разноцветных клубков и ниток. Все нитки перепутались. Вам нужно найти нитку своего цвета.

Котенок Имя ребенка, какого цвета твоя нитка? Имя ребенка, помоги котенку Имя ребенка вспомнить, какой у него цвет. А котенок Имя ребенка свой цвет нитки? (Спросить каждого ребенка).

Игра «Подбери по цвету» (клубков должно быть на 1 больше, чем детей). Дети ищут клубок, соответствующий своей нитке и наматывают ее на клубок.

Молодцы, котята, очень ловкие у вас лапки, быстро распутали нитки и намотали клубки.

Психолог обращает внимание детей на большую красочную коробку.

Посмотрите, котята, какая красивая коробка! Интересно, что в ней? Давайте заглянем! Что это? (Достает «инструменты» для шумового оркестра). Это кошачьи музыкальные инструменты, они шуршат, шумят, гремят, булькают… (демонстрирует каждый инструмент, дети слушают его звучание).

Хотите поиграть на них? Давайте устроим большой кошачий оркестр, выбирайте себе любой инструмент (инструментов на 1 больше, чем детей). Начинаем играть, когда зазвучит музыка.

Шумовой оркестр (аудиозапись «Веселая мышка»).

Какая замечательная у нас получилась музыка! Все мои котята очень старались! Расскажите, какой характер у нашей музыки? (Выслушать ответы).

Отгадайте еще одну загадку:

«Посмотрите, дом стоит,

До краёв водой налит,

Без окошек, но прозрачный,

В этом домике жильцы

Все умелые пловцы» (Аквариум).

Все кошки очень любят наблюдать за рыбками в аквариуме, а что рыбки делают? (они плавают, ныряют…)

Посмотрите, котята, какой большой аквариум нарисовали для вас ребята четвертого класса. (Показывает большой лист бумаги с изображением аквариума – фон для коллективной работы).

Что есть в этом аквариуме? (Вода, водоросли, камушки, улитки.)

А чего не хватает? (Рыбок.) 4-классники так старались, рисовали аквариум, а рыбок нарисовать не успели, ушли гулять. А котята любят рисовать? Мои котята очень любят рисовать, только не кисточкой, а лапкой. Сейчас я покажу, как мы будем рисовать лапками.

Показ способа изображения: прикладываю ладошку со сложенными вместе пальчиками к пропитанной краской губке, а потом прикладываю к аквариуму. Получилась рыбка. Где у нее голова? Где будет хвостик? Чтобы рыбка хорошо плавала, нарисуем ей пальчиком плавники.

Чтобы рыбка на нас смотрела, нарисуем ей пальчиком глаз.

Работа детей. Помощь при необходимости.

А сейчас котята помоют лапки по очереди. Те дети, которые закончили рисовать раньше – моют руки по мере окончания работы.

Рефлексия. Рассмотреть аквариум.

Посмотрите, сколько красивых рыбок живет в нашем аквариуме! Они все яркие, нарядные, разноцветные! Плавают наши рыбки по всему аквариуму, прячутся в водорослях. Хотя все кошки любят, есть рыбку, мы своих рыбок есть не будем. Мы будем ими любоваться!

Милые котята! Вы сегодня многому научились. Что мы делали? (Танцевали, играли, рисовали…) Мне понравилось быть мамой-кошкой и играть с вами, почему мне понравилось??? Дать оценку каждому ребенку.

Давайте я вас сфотографирую на память. А ваши фотографии вместе с аквариумом потом прикрепим на уголок, чтобы все ребята видели.

Фотографирование.

Превращение в детей: А сейчас наша игра заканчивается. Давайте приберем рабочее место и превращаемся обратно в детей.

Уборка. Стираем грим с помощью влажных салфеток.