Самоанализ проведенного нод

Результаты психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса Результаты просветительской и профилактической работы с участниками образовательных отношений Использование результатов психодиагностики для внесения изменений в содержание образовательного процесса и индивидуальную образовательную траекторию обучающихся Личный вклад в совершенствование методов обучения и воспитания, повышение качества образования, транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности 2.1. Транслирование педагогом-психологом обобщенного опыта своей профессиональной деятель

Обмен опытом

В качестве музыкального руководителя ДОО я прошла аттестацию на высшую квалификационную категорию в сентябре 2018 года. Иформационно-аналитический отчёт я писала от своего лица как краткий самоанализ своей деятельности по данному разделу электронного портфолио за межаттестационный период (2013-2018 уч.г.). Подобные иформационно-аналитические краткие отчёты я размещала в каждом разделе портфолио.

Я составила маршрут прохождения аттестации для учителей-логопедов, дефектологов и педагогов-психологов Хабаровского края. Критерии прикреплю в формате Word.

Четвёртый год работаю с детьми овз в обычной начальной школе. Дети обучаются по разными программам.Опыт не большой, хотелось бы получить советы от других учителей.

Вид деятельности. Данный воспитательный час  входит в систему мероприятий, направленных на духовно-нравственное развитие и на социализацию личности обучающихся

Анализ результативности работы учителя-логопеда был представлен администрацией школы в аттестационную комиссию. Аттестация на высшую категорию.

Аналитическая справка о результатах профессиональной деятельности учителя-логопеда за 2016-2019 гг.

Описание опыта работы

В презентации представлен опыт учителя в создании адресной помощи различным категориям обучающихся (одаренные, с девиантным поведением и др.)

Специалисты, работающие с детьми, имеющими отклонения в интеллектуальном развитии, сталкиваются с целым рядом трудностей. Главная проблема детей с ограниченными возможностями заключается в нарушении его связи с миром, в ограниченной мобильности, бедности контактов со сверстниками и взрослыми, в ограничении общения с природой, недоступности ряда культурных ценностей. Эти проблемы являются следствием не только психо-физического состояния ребенка, но и результатом социальной политики и сложившегося общественного сознания.

Одной из ведущих тенденций развития современной образовательной ситуации является ориентация на подготовку профессионалов нового уровня, самостоятельных, творческих, самодостаточных. А это требует кардинального изменения концептуальной системы взглядов на профессиональное образование.

В дошкольном возрасте закладываются основы всестороннего гармонического развития личности ребенка. Важную роль при этом играет своевременное и правильно организованное физическое воспитание, одной из основных задач которого является развитие и совершенствование движений.

Новизна проекта заключаются в том, что инновационные педагогические технологии взаимосвязаны, взаимообусловлены и составляют определенную дидактическую систему, направленную на воспитание таких ценностей как открытость, честность, доброжелательность, сопереживание, взаимопомощь и обеспечивающую образовательные потребности каждого ученика в соответствии с его индивидуальными особенностями. Объект проекта: современные образовательные технологии, которые применяются в учебном процессе. Предмет проекта: эффективность использования современных образовательных технологий (педагогических технологий)

Сотрудничая с родителями, мы должны создать благоприятные условия для обеспечения взаимопонимания в формировании здоровой личности ребенка, ее ценностных ориентаций, в раскрытии индивидуальности каждого ребенка, его творческого потенциала.

Самоанализ учителя начальных классов Ярковой А.А. для прохождения аттестации на первую квалификационную категорию

Опыт педагогической работы

Два года назад я аттестовалась на высшую категорию. Хочу поделиться с коллегами информацией для прохождения аттестации педагога на высшую категорию.

Ключевая задача современной государственной политики, направленной на модернизацию страны, - обеспечение процесса развития личности россиянина, процесса, главными аспектами которого являются: укрепление здоровья, привитие ценностей здорового образа жизни, духовно – нравственное и гражданско – патриотическое воспитание. Одним из факторов, определяющих национальную стратегию действий духовно – нравственного воспитания подрастающего поколения, является низкий уровень этического, гражданско – патриотического развития детей.