12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
 Пользовательское соглашение      Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФ
УРОК

Фрагменты уроков

Новые Популярные Добавить материал


10

Методическая разработка «Использование художественной литературы на уроках физики»

Для создания и поддержания эмоционального настроя обучающихся на уроках физики могут служить отрывки из произведений художественной литературы. Произведения художественной литературы богаты описаниями тех или иных физических явлений природы, интересными фактами. Здесь отражаются те явления, которые по-новому раскрывают уже известные физические понятия, изыскиваются новые области применения физических законов.

Брянцева Елена Петровна 2
Опубликовано в группе «Учителя физики»

2

Кроссворд «Животные жарких стран» для детей подготовительной к школе группы

Кроссворд содержит вопросы для проверки и закрепления знаний воспитанников по лексической теме «Животные жарких стран». Мультимедийная презентация с ответами на загадки позволяет сделать процесс отгадывания кроссворда для детей более интересным и увлекательным.
Ольга Андреева 0


34

Материалы для урока географии в 5 классе по теме «Погода»

В публикации представлены материалы: ребус, загадка, видеоролик «Погода в песнях», анимация «Погода в картинах», дидактические карточки.

0

Самый значительный жанр вокальной музыки

Цель: Формировать познавательный интерес к самому значительному жанру вокальной музыки – опере как синтетическому виду искусства. Задачи: • Знакомство с оперой М. И. Глинки «Руслан и Людмила». Укрепление понимания взаимосвязи литературы и музыкального искусства. • Формирование музыкального вкуса, понимания синтетической природы и художественных особенностей оперного искусства, умения слушать и анализировать фрагменты оперных спектаклей. • Приобщение детей к сокровищам отечественной музыкальной классики. Тип урока: получение новых знаний.



8

Игра «Брейн-ринг. Химия»

Правила игры. Игра  состоит из 3 раундов по 6 вопросов.

  1. Ведущий зачитывает вопрос, после команды "Время" команды могут приступать к обсуждению вопроса.
  2. На обсуждение командам дается одна минута. По ходу обсуждения вопроса ведущий вправе объявлять или не объявлять командам время оставшееся до конца обсуждения.
  3. Ответы записываются на специальных карточках с указанием названия команды, номера вопроса и одного варианта ответа.
  4. По окончании минуты команды имеют десять секунд для того чтобы записать ответ и принести карточку с ответом ведущему
Елена Викторовна 0
Опубликовано в группе «Учителя химии»