Вернуться в каталог В каталог

Поиск публикаций в разделе

В этом разделе 1937 публикаций

Публикации раздела «Научно-исследовательская работа» (1781-1800)

Найдено: 1937 публикаций

15
Исследовательский проект по географии на тему «А всё-таки она вертится...!»

Школьный исследовательский проект по географии (ОПД ФГОС) на тему: «А все-таки она вертится...!» рассчитан на 9 учебных часов. (если кто заинтересуется, могу предоставить пояснительную записку и календарно-тематическое планирование. Еще есть презентация к проекту.

11
Новосибирское метро в стране Математики

Исследовательская работа ученика 3 класса Кузьминых Алексея 2011 год.
Уже несколько лет я занимаюсь шахматами. Занятия проходят два раза в неделю. На занятия я езжу на метро. В метро люди, как правило, едут на работу или с работы, студенты и школьники едут к месту учёбы и назад… Чтобы не терять время даром, каждый находит для себя занятия: студенты читают конспекты лекций, общаются по телефону с помощью СМС, слушают музыку, старички - читают газеты. А чем же заняться мне? Я долго думал над этим вопросом и решил заняться… математикой. Ведь математика – мой любимый предмет в школе.

7
Проект «Мы — пешеходы»
Практико - ориентированный проект "Мы - пешеходы". В ходе работы по теме проекта ребята искали ответ на вопрос: "Легко ли быть пешеходом?" Были проведены исследования, как соблюдаются правила дорожного движения на перекрёстках около школ, магазина. Работники ДПС провели практикум для первоклассников "Как переходить улицу". Ученики 1в класса подготовили выступление агитбригады. Ребята представили защиту проекта на научно - исследовательской конференции "Первые шаги", получив диплом III степени.
19
Исследовательская работа «Анализ рыбных консервов на наличие гельминтов»
Цель исследования состоит в том, чтобы проанализировать состав рыбных консервов на наличие в них гельминтов, повысить экологическую грамотность населения в сфере экологии продуктов для обеспечения здорового питания.
3
Научная работа по природоведению во 2 классе «История возникновения хлеба»
Цель исследования: узнать о значении хлеба в жизни человека. Задачи исследования: 1. Изучить историю возникновения хлеба. 2. Узнать, почему хлеб называют хлебом. 3. Собрать сведения о значении слова «хлеб» 4. Узнать, как хлеб приходит на наш стол. 5. Посетить хлебопекарню г. Каркаралинска. 6.Провести анкетирование среди учащихся класса.
5
Научно-исследовательская работа «Электронный учебник в школе: риски и преимущества»
Во-первых, школьные рюкзаки сразу "похудеют". Во-вторых, есть большая вероятность того, что электронная книга пробудит у детей интерес к художественной литературе. В-третьих, применение электронных учебников позволит ученикам сэкономить время на поиск необходимой информации.
6
Сценарий школьной научно-практической конференции «Первый шаг в науку»
Предложен текст выступления организатора детской научно-практической конференции с презентацией.
7
Критерии оценки научных работ школьников

Примерные критерии оценивания выступающих на школьных конференциях.

8
Исследовательская работа «Этимология имён собственных героев волшебной сказки»

Исследовательская работа ученицы 5 класса.

Цель работы: выявление функции, которую несут на себе имена собственные в волшебных сказках.

Задачи:

  • прочитать волшебные сказки и выписать имена собственные;
  • определить группы, на которые делятся все имена собственные;
  • найти значение имён собственных разных групп;
  • определить функцию этих имён собственных, в сказках и соотнести с их этимологией.
7
Методическая разработка «Анализ итогов учебной деятельности обучающихся» (из опыта работы)

 

Введение.

Реализация компетентностного подхода при изучении дисциплины «Физика» требует от преподавателя анализа и коррекции итогов учебной деятельности обучающихся.

Традиционные оценки успеваемости и качества не отражают картину сформированности базовых компетенций, не позволяет скорректировать дальнейшую деятельность педагога.

8
Методическая разработка «Работа кабинета физики» (из опыта преподавателя)

Введение.

Введение новых Государственных стандартов общего и профессионального образования требуют применения эффективных средств и методов в преподавании учебных дисциплин. Физика – экспериментальная наука. Для успешной реализации экспериментального метода обучения необходима хорошая учебно-материальная база, которая формируется в кабинете физики.

8
Методическая разработка «Компетентностный подход при формировании УМК учебной дисциплины»

Введение.

Введение федеральных образовательных стандартов нового поколения ставит перед педагогами общеобразовательных дисциплин задачу интеграции требований этих стандартов в образовательном процессе с учётом формирования общих компетенций и универсальных учебных действий.

Для планирования и организации познавательной деятельности обучающихся необходимо подготовить учебно-методический комплекс как средство обеспечения учебного процесса в единстве целей, содержания, дидактических процессов и организационных форм.

6
Методическая разработка «Формирование базовых компетенций при изучении дисциплины "Физика"»

Введение.

Введение федеральных образовательных стандартов нового поколения ставит перед педагогами общеобразовательных дисциплин задачу интеграции требований этих стандартов в образовательном процессе с учётом формирования общих компетенций и универсальных учебных действий.

Целью данной работы является реализация компетентностного подхода при изучении дисциплины «Физика».

Задачи:

  • выделение в содержании дисциплины элементов (объектов изучения), которые составляют основу учебного материала;
  • разработка планов характеристики выделенных объектов изучения, позволяющих раскрыть базовые компетенции;
  • использование алгоритма решения физических задач для формирования базовых компетенций;
  • контроль результатов освоения учебной дисциплины на основе формирования базовых компетенций.
7
Методическая разработка «Интеграция и дифференциация при обучении физике» (из опыта работы)

Введение.

Выполнение педагогическим работником федеральных образовательных стандартов приводит к решению задач интеграции требований этих стандартов в образовательном процессе и дифференциации с учётом формирования общих компетенций и универсальных учебных действий.

Существуют различные подходы к решению задач интеграции и дифференциации в учебном процессе.

6
Методическая разработка «Исторический аспект при изучении дисциплины "Физика"»

 

Введение.

Введение федеральных образовательных стандартов ставит перед педагогами общеобразовательных дисциплин задачу интеграции требований этих стандартов в образовательном процессе с учётом формирования общих компетенций и универсальных учебных действий.

Сформированные базовые компетенции позволяют выполнить требования по реализации стандарта не только среднего (полного) общего образования, но и стандарта профессионального образования, так как базовые компетенции составляют основу для формирования общих компетенций [1].

5
Методическая разработка «Формирование экологического мировоззрения при изучении дисциплины "Физика"»

Введение.

ФГОС среднего (полного) общего образования устанавливает требования к личностным результатам освоения обучающимися основной образовательной программы. В числе прочего от преподавателя требуется формирование экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности обучающимися.

8
Патриотическое воспитание при изучении дисциплины «Физика»

Введение.

В настоящее время воспитание гражданственности и любви к Родине определяется Законом РФ об образовании в качестве одного из принципов государственной политики в области образования. ФГОС среднего (полного) общего образования включает в требования к личностным результатам освоения основной образовательной программы российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России…

4
Кукла как носитель духовных ценностей общества

Научно-исследовательская работа на конференцию ученицы 5 класса.

Цель работы – изучить кукол мира как носителей духовных ценностей общества (на примере кукол Монстр Хай).

Задачи исследования:

1. Изучить особенности кукол народов мира.

2. Рассмотреть историю кукол в России.

3. Провести экспериментальное исследование отношения современных девочек к куклам Монстер Хай.


Сборник методических разработок и педагогических идей