Цель урока: познакомить с характеристикой отдела Водоросли и его отдельными представителями. Задачи урока: 1.Познакомить учащихся с водорослями как представителями древних растений; 2.Сформировать знания об их среде обитания; 3.Раскрыть особенности строения тела водорослей; 4.Изучить строение одноклеточных водорослей на примере одноклеточной зеленой водоросли – хламидомонады; 5.Продолжить формирование умения работать с текстом учебника; 6.Развивать критическое мышление через чтение и письмо. Средства обучения: презентация "Водоросли".

Цель: Содействовать учащимся в выборе будущей профессии. Формировать психологическую готовность подростка к профессиональной карьере. Задачи: Образовательные: -развивать у учащихся умение общаться на английском языке; -продолжать знакомство с деловым английским; -продолжать формирование базы для развития устной и письменной речи; Развивающие: -развивать интеллектуальные способности учащихся; -формировать умения выделять главное, умение сравнивать и анализировать; Воспитательные: -Развивать у учащихся самостоятельность мышления; -Содействовать профориентации учащихся;

Цель: Содействовать учащимся в выборе будущей профессии. Формировать психологическую готовность подростка к профессиональной карьере. Задачи: Образовательные: -развивать у учащихся умение общаться на английском языке; -продолжать знакомство с деловым английским; -продолжать формирование базы для развития устной и письменной речи; Развивающие: -развивать интеллектуальные способности учащихся; -формировать умения выделять главное, умение сравнивать и анализировать; Воспитательные: -Развивать у учащихся самостоятельность мышления; -Содействовать профориентации учащихся;

Цель: Содействовать учащимся в выборе будущей профессии, развивать навыки монологической речи по теме «Выбор профессии», совершенствовать лексические навыки и расширять лексический запас слов, стимулировать интерес к трудовой и учебной деятельности. Задачи: Образовательные: развивать навыки монологической и письменной речи; активизировать ранее изученную лексику в устной и письменной речи; развивать навыки и учения общаться на английском языке; Развивающие: развивать интеллектуальные способности учащихся; формировать умения выделять главное, сравнивать и анализировать; Воспитательные: разв

Сложноподчиненное предложение, придаточное определительное, придаточное обстоятельственное, придаточное изъяснительное, параллельное, однородное и последовательное подчинения.

Цель: Овладение невербальными (альтернативными) средствами коммуникации («Чтение» изображений. Звукоподражание. Имитация движений. Символ (пиктограмма) – собака, кошка, корова, лошадь, коза. Дополнение недоговорённого предложения жестом, символом, картинкой.)

В ходе предлагаемого урока дети учатся технике упражнений для коррекции осанки и плоскостопия, совершенствуют технику дыхательных упражнений и упражнений звуковой гимнастики. Все упражнения способствуют развитию силы, ловкости и прыгучести. Продолжается формирование представлений о здоровом образе жизни. Учащиеся знакомятся с символикой современных олимпийских и паралимпийских игр, благодаря чему у них появляется чувство гордости за свою страну.

Урок в 9 классе. В уроке расписана деятельность учителя и учеников. Тип урока: открытие новых знаний.