Многофункциональная настольная игра «Лесные приключения»

Многофункциональная настольная игра

Лесные приключения

Возрастная категория: дети 3 до 5 лет.

Материал: игра и песонажи связаты крючком, распечатаны на бумаге и вырезаны из фетра.

Количество игроков: от 2 до 4.

Цель: закрепление навыков счета, знание основных цветов, развитрие мелкой моторики, формирование представлений о диких и домашних животных, их детенышей.

Задачи:

Совершенствовать навыки счета до 5;

Формирование понятий: один, много, ниодного;

Развивать умение сравнивать по размеру;

Закрепление знаний о форме, цвете предметов;

Отрабатывать знания детей о диких и домашних животных, их детенышах

Данная игра многофункциональна, потому что в ней собраны такик игры как:

«Соотнеси по цвету»

«Рассели животных»

«Чей детеныш?»

«Помоги спрятаться животным»

«Собери гусеницу»

«Цветочная поляна»

Атрибуты: игровое поле, кубик, совушки разных цветов,котоорые выполняют роль фишек; набор карточек: дикие, домашние животные и их детеныши, карточка леса и дома, разборная гусеница, цветочки с разными способами крепления лепествов(пуговицы, кнопки, крючки, липучки), домики разных цветов с разными формами окоше, с распооженными в них животными.

Дидактическая игра «Соотнеси по цвету»

(для детей младшего и среднего дошкольного возраста)

Игру начинаем со сказки:

«На лесной опушке, среди высоких деревьев живет поживает семейка совят. В этой семье было 10 сов. Все Совы не похожи друг на друга, чем они отличаются? У каждой есть свое гнёздышко, давайте его найдем для каждой совы.

Дети соотносят сову и гнездышко по цвету.

Можно предложить детям исправить ошибку, поменять местами, чтобы было правильно.

- Хотите, узнать какие приключения произошли с этими совушками?...

Дальше в основе игры лежит игра – бродилка, которая выполняют следующие функции:

- дают детям возможность учиться и приобретать на практике навыки, необходимые для успешного обучения;

- узнавать о правилах, соблюдении очереди, честности, испытать чувство победы и поражения;

- дают возможность узнать цвет, развивают память, учат распознавать образы, развивают логику;

- тренируют мелкую моторику каждый раз, когда дети играют.

Работу по обучению игре – бродилку строю в несколько этапов:

1 этап «Ознакомительный»

На этом этапе я знакомлю детей с особенностями игры - бролки и ее основными правилами:

-есть игровое поле зеленого цвета, по нему будет передвигаться фишки - Совушки;

- на поле есть синие круги – старт и финиш;

- желтый круг – продвижение вперед по желтой стрелочке, красный круг – возвращение назад по красной стрелочке;

- кубик – определяет количество ходов.

2 этап «Основной»

- ознакомление детей с содержанием игры, с дидактическим материалом, который будет использован в игре;

- повторение хода и правил игры;

- показ игровых действий, в процессе которого воспитатель учит детей правильно выполнять действие, доказывая, что в противном случае игра не приведет к нужному результату;

3 этап «Итоговый»

Направлен на выявление какие приемы оказались эффективными в достижении поставленной цели, что не сработало и почему, на что обратить внимание. Кроме того, анализ позволит выявить индивидуальные особенности в поведении и характере детей и, значит, правильно организовать индивидуальную работу с ними.

После того как дети освоят игру - бродилку и с лёгкостью будут соблюдать ее правила игра усложняется.

Перед детьми ставится задача:

Совушки гуляют по лесу - «игровому полю», если Совушка встала на поле с вопросительным знаком, значит она должна выполнить одно из заданий и тем самым помочь другу:

«Рассели животных»

(для детей младшего и среднего дошкольного возраста)

Цель: учить детей называть диких и домашних животных, классифицировать их, закрепить умение сравнивать, находить сходство и различие;
развивать речь; память, внимание; зрительное восприятие;

воспитывать любовь к природе.

Ход игры:

Воспитатель предлагает детям взять картинку, назвать это животное и «поселить» там, где оно живёт. Если это дикое животное, то ребёнок ставит карточку возле леса, а если домашнее возле дома.

«Чей детеныш?»

(для детей младшего и среднего дошкольного возраста)

Цель: закрепить знания о домашних и диких животных, их детенышей, кто как кричит; упражнять в правильном звукопроизношении; вырабатывать умение соотносить детенышей со взрослым животным.

Ход игры:

Воспитатель называет животное, а дети должны найти и назвать животного, детеныша.

Дидактическая игра «Помоги животным спрятаться»

(для детей младшего и среднего дошкольного возраста)

Цель: учить подбирать предметы по форме (треугольник, круг, квадрат, четырехугольник, овал, пятиугольник) и цвету (красный, желтый, зеленый, синий), упражнять в формулировании суждений (я беру круглое, красное окно, потому - что оно мне подходит); формирование причино – следственных связей: кто кого боится, того и надо спрятать, развивать зрительное восприятие, внимание и память; развивать умение сравнивать предметы по цвету и форме, воспитывать умение выполнять правила игры.

Оборудование: домики разных цветов с окошками в виде геометрических фигур, с животными в них, набор геометрических фигур по форме окон, картинки «Опасных» животных.

Ход игры: детям раздаются домики, наборы фигур лежат посередине стола, им надо закрыть окошки, подобрав их по форме и цвету.

2 вариант: Детям показывают картинку «опасного» животного, и они сами решают какого животного надо от него спасти, закрыв его нужным по форме и цвету окном.

«Дидактическая игра «Собери гусеницу»

(для детей младшего и среднего дошкольного возраста)

Цель: развитие мелкой моторики рук, развитие сенсорного и тактильного восприятий, расширение кругозора детей и формирование первичных представлений о цвете, умении сравнивать детали по размеру, развитие внимания.

Оборудование: детали гусеницы, связанные крючком, разного размера.

Ход игры

1.На столе разложить детали гусеницы;

2. Ребенку предлагается разложить детали от большей к меньшей;

3.Закрепить детали друг с другом при помощи пуговиц.

Дидактическая игра «Цветочная поляна»

(для детей младшего и среднего дошкольного возраста)

Цель: развитие мелкой моторики рук: умения клеить липучки, застегивать пуговицы, кнопки и крючки, развитие сенсорного и тактильного восприятий, расширение кругозора детей и формирование первичных представлений о цвете, умении сравнивать детали по размеру, развитие внимания.

Оборудование: цветочки из фетра со съемными лепестками на кнопках, пуговицах и крючках.

Ход игры: предложить ребенку собрать цветок, лепестки подбираются по способу крепления и цвету

Схему для вязания сов и картинки для игр я использовала из интернета, плюс чуть-чуть фантазии, умения и усидчивости - увлекательная и познавательная игра для детей готова!

Спасибо за внимание!