Настольная логопедическая игра «Змейки футболистки»

Настольная логопедическая игра «Змейки футболистки»

Автор: учитель-логопед

Чернобровкина Яна Владимировна.

Цель игры: автоматизация звука [Ш] в словах.

С помощью игры решаются сразу несколько коррекционных задач:

·        формировать грамматический строй речи;

·        корректировать нарушения слоговой структуры слова;

·        формировать предпосылки к обучению грамоте (умение определять позицию звука);

·        активизировать, обогащать словарный запас.

Целевая аудитория: дети старшего дошкольного возраста.

При подборе лексического материала использовались: 

- Н.С. Жукова "Уроки логопеда. Исправление нарушений речи". 

- Е.М. Косинова "Моя первая книга знаний. Обо всём на свете. Азбука правильного произношения". 

Игра состоит:

Змейки – 2 штуки, футбольные ворота – 8 штук, футбольные мячи - 132 штуки.

Игра используется, как в индивидуальной форме работы с ребенком, так и в подгрупповом (дети поочередно забивают мячи в ворота).

Варианты игры:

I вариант

Инструкция: Змейка приглашает тебя поиграть в футбол. Выбирай любой футбольный мяч, называй слово, забивай в ворота.

     В ходе игры дети:

·        автоматизируют произношение звука [Ш];

·        упражняются в образовании новых слов с помощью суффикса «Назови ласково».

(Шапка – шапочка, мешок – мешочек, шляпа – шляпка т.д.);

·        упражняются в образовании множественного числа существительных «Один-много».

(Шапка – шапки, шарф – шарфы, машина – машины и т.д.)

II вариант

Инструкция: Змейка приглашает тебя поиграть в футбол. Выбирай любой футбольный мяч, называй слово, забивай в ворота. Цифра на воротах обозначает сколько слогов в слове. Разложи мячи соответственно количеству слогов.

      В ходе игры дети:

·        автоматизируют произношение звука [Ш];

·        упражняются в делении слов на слоги.

III вариант

Инструкция: Змейка приглашает тебя поиграть в футбол. Выбирай любой футбольный мяч, называй слово, забивай в ворота.  Разложи мячи соответственно позиции звука в слове (начало, середина, конец).

      В ходе игры дети:

·        автоматизируют произношение звука [Ш];

·        упражняются в определении позиции звука в слове.