Материал опубликовала

Люблю читать исторические романы, путешествовать, заниматься благотворительностью, работать над проектами по краеведению с моими учениками

Россия, Самарская обл., Похвистнево

Материал размещён в группе «Хочу с вами поделиться...»

1

#6 класс #Обществознание #ФГОС #Методические разработки #Урок #Методист #Учитель-предметник #Студент-практикант #Школьное образование #УМК под ред. Л. Н. Боголюбова

Обществознание. 6 класс. Тема урока: "Человек в группе"

Тема: Человек в группе

& 13

Пункт: Какие бывают группы (стр. 115)

Задание 1.

Составьте схему, в которой напишите те группы, в которые входите вы.

Я

Задание 2.

Заполните таблицу.

Название группы	Общее дело, общая цель
1. Школьный класс
2. Театральный кружок
3. Баскетбольная команда

Пункт: Группы, которые мы выбираем (стр. 116)

Задание 1.

Допишите фразы:

1. Группа, которую ты выбираешь, начинается ________________________________.

2. Есть группы, в которые ребята объединяются, чтобы просто __________________.

3. А есть другие группы, где ребята объединены _______________________________.

4. Каждый человек при желании может найти и создать_________________________.

Задание 2. Составьте таблицу.

Меня научили в классе или в группе

Я могу научить других ребят

1……………………………

2……………………………

3. и т.д.

1. ………………………………

2. ………………………………

3. и т.д.

Пункт: Кто может быть лидером (стр. 117)

Задание 1.

Сформулируйте и запишите понятие:

Лидер – это человек ______________________________________________.

Задание 2. Составьте схему.

Какими качествами должен обладать лидер?

Задание 3.

Прочитайте примеры на странице 117-118 учебника и укажите, в каком из них речь идёт о лидере? Свой ответ поясните.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Пункт: Что можно, чего нельзя и что за это бывает (стр. 118)

Задание 1.

Внимательно прочтите текст пункта. Вам указаны слова. Объясните, какое отношение эти слова имеют к данному пункту?

- манера –

- требования –

- нормы –

- правила –

- обычаи –

- законы –

- традиции –

Объяснение: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Пункт: О поощрениях и наказаниях (стр. 119)

Задание 1.

Составьте схему.

Санкции – средства охраны групповых норм

________________ ___________________

Задание 2.

Пользуясь знаниями, полученными на уроке и личным опытом, заполните таблицу (запишите примеры санкций).

САНКЦИИ

Санкции порицания

(наказания)

Санкции поощрения

(поддержки)

Пункт: С какой группой тебе по пути (стр.121)

Задание.

Составьте 5 предложений (тезисов), используя текст пункта:

1. _____________________________

2. _____________________________

3. _____________________________

4. _____________________________

5. _____________________________

Проверим себя!

Задание 1

Составьте таблицу.

Группы	Что их объединяет?
1. Семья
2. Горожане или сельские жители
3. Школьный класс
4. Спортивная секция, клуб
5. Народ