Цель: Программное содержание:

1. Расширение представлений о детском саде (музыкальный зал, физкультурный зал и др.), профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, медицинская сестра).

2.Уточнение знаний правил поведения в детском саду (спокойно спускаться и подниматься по лестнице, держаться за перила, открывать и закрывать дверь, держась за дверную ручку).

3. Формирование доброжелательных взаимоотношений со сверстниками (общаться спокойно, без крика, играть дружно, делиться с другими детьми), желания возвращаться в детский сад

Планирование работы в старшей группе на тему "Краски весны"

Планирование работы в старшей группе на тему "Морской мир"

Планирование воспитательно-образовательной работы на 4 рабочих дня

Планирование рассчитан на 175 часов в год, или на 5 часов в неделю, состоит из рабочей программы и самого плана, структура программы и плана полностью соответствует требованиям ФГОС.

Данный календарно-тематический план разработан воспитателем школы-интернат, для детей разновозрастной группы. С первых дней пребывания в группе у ребёнка формируется отношение к школе, образованию в целом, педагогам и сверстникам, вырабатываются основы их социального, гражданского поведения, характер их трудовой, общественной, творческой деятельности.

Календарно-тематический план по теме "Летние виды спорта"составлен для работы с дошкольниками в средней группе в течении недели. План содержит в себе разнообразные виды совместной деятельности педагога с дошкольниками по пяти образовательным областям и задачи к ним.

Всероссийский интернет-конкурс для педагогов на лучший календарно-тематический план внеурочной деятельности.

Педагогам и воспитателям.

Цель: Расширение представлений о народных игрушках, устном народном творчестве. 2. Обогащение личного опыта детей знаниями, эмоциями и впечатлениями об окружающем, необходимыми для правильного понимания содержания литературного текста. 3. Использование фольклора при организации всех видов детской деятельности. 4. Обогащение читательского опыта за счет разных малых форм фольклора, простых народных и авторских сказок о животных, детях, игрушках повседневной бытовой деятельности.