Уроки русского языка в 5 классе для учащихся с умеренной умственной отсталостью очень тесно перекликаются с уроками чтения. Язык как учебный предмет является ведущим, так как от его усвоения во многом зависит успешность всего школьного обучения. Практическая и коррекционная направленность обучения языку обусловливает его специфику.

Программа профессионального развития педагога в условиях фГОС на после курсовой период с использованием профстандартов. Может подойти многим педагогам.

Цель данной программы: Формирование навыков социально-адаптивного поведения у детей с умеренной умственной отсталостью. Задачи: • расширять и углублять знания детей об основных правилах соблюдения гигиенических требований; • учить детей осуществлять мелкий ремонт личной одежды; • расширять и углублять знания о пользе и разнообразии продуктов питания; • формировать основы здоровье сберегающего поведения; • работать над коррекцией мотивационной и эмоционально-волевой сферы; корректировать аналитико-синтетические способности, умения делать выводы и обобщения.

Индивидуальный образовательный маршрут « Французское плетение»Индивидуальный образовательный маршрут разработан для Шапуриной Екатерины направлен на изучение бисерного промысла- плетение в « французской технике». Индивидуальный срок обучения - 58 часов.

В данной программе представлена коррекционнно- развивающая программа для детей с легкой умственной отсталостью. Включены КТП по математике и рускому языку, которые расчитаны на 2 часа в неделю.

Узнать, кто такие кошки, как кошка стала домашней узнать, какие бывают породы кошек Выяснить, какую роль играет кошка в жизни человека Провести наблюдения за домашним питомцем

Схема с учётом коррекции всех направлений речевого развития.

Формирование профессионально-адаптированного, компетентного молодого учителя-практика

Особый ребенок..

Пробная программа.

Математика "Счет"

Адаптированная программа рассчитана на детей с ОВЗ

Программа разработана для учащегося с РАС по II варианту обучения.

Занятия по развитию познавательной деятельности учащихся младших классов c ограниченными возможностями здоровья

В авторскую программу изменения внесены.

Рабочая программа курса «Окружающий мир» в 3 классе составлена на основе требований Федерального компонента государственного стандарта общего образования 2004 года и соответствует обязательному минимуму содержания образования. Разработана на основе авторской программы А. А. Плешакова – Москва, «Просвещение», 2008 г., рекомендованной Министерством образования РФ.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «СОЦИАЛЬНО-БЫТОВАЯ ОРИЕНТИРОВКА» для обучающихся с ОВЗ (умственная отсталость) 5 класс

Рабочая программа курса «Литературное чтение» для 3 класса составлена на основе стандарта начального общего образования; примерной программы начального общего образования по литературному чтению для образовательных учреждений с русским языком обучения; программы общеобразовательных учреждений авторов Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецким, М. В. Головановой «Литературное чтение. 1 – 4 классы» , руководитель проекта «Школа России» А.А.Плешаков; федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях.

Рабочая программа курса «Литературное чтение» для 3 класса составлена на основе стандарта начального общего образования; примерной программы начального общего образования по литературному чтению для образовательных учреждений с русским языком обучения; программы общеобразовательных учреждений авторов Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецким, М. В. Головановой «Литературное чтение. 1 – 4 классы» , руководитель проекта «Школа России» А.А.Плешаков; федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях.

Данная программа психолого-педагогического сопровождения ребёнка с ОВЗ (умственной отсталостью) создана для решения проблемы инклюзивного образования данного ребенка. Программа позволяет организовать обучение ребенка с учётом его особых образовательных потребностей, заданных характером нарушения его развития и оценить полученные результаты.