Технический прогресс объективно снижает физические нагрузки в деятельности человека, приводит к развитию малоподвижного образа жизни. Гиподинамия приводит к ухудшению физического уровня, здоровья и как следствие морально-психологического состояния человека. В этих условиях спорт и другие подвижные виды деятельности, к коим относятся, и боевые искусства становятся необходимой составляющей повседневной жизни. Кроме того, ориентация кадет на службу в СК РФ предполагает умение управлять своим телом и ответственно относиться к применению силы. А именно на это и направлена программа «Боевые искусств

Рабочая программа

Цели: — приобщение школьников к миру изобразительного искусства, развитие их творчества и духовной культуры; —освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно - прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребёнка; —воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к её традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.

Дистанционное обучение в период с апреля по мая 2020 План занятий: 8 класс - 6 недель (1 час в неделю), 9 класс - 6 недель (1 урок в неделю), 11 класс - 6 недель (2 урока в неделю), тема урока, содержания уроков (задания), ссылка на образовательные ресурсы

Дистанционное обучение в период с апреля по мая 2020 План занятий на 8 учебных недель (по 3 часа в неделю), тема урока, содержания уроков (задания), домашнее задание и форма отчета

Дистанционное обучение в период с апреля по мая 2020 План занятий на 7 учебных недель (по 3 часа в неделю), тема урока, содержания уроков (задания), домашнее задание и форма отчета

Дистанционное обучение в период с апреля по мая 2020 План занятий на 8 учебных недель (по 3 часа в неделю), тема урока, содержания уроков (задания), домашнее задание и форма отчета

Цель: Создание психолого-педагогических условий для сохранения и укрепления психологического здоровья, позитивной социализации, амплификации психических возможностей, личностного роста, развития инициативности и самостоятельности детей с ОВЗ (с умственной отсталостью); развития и коррекции нарушений психомоторики и сенсорных процессов у ребенка с умственной отсталостью (интеллектуальной недостаточностью).

Цель: создание условий комфортного психологического климата и благоприятной предметно-пространственной среды для естественного психического развития ребенка старшего дошкольного возраста в период готовности к обучению в школе.

Цель: создание психолого-педагогических условий для дальнейшего психологического, личностного, социального развития, позволяющих будущему первокласснику успешно функционировать в школьной системе отношений и усваивать школьную программу.

Цель: На основе создания оптимальных условий познания ребенком каждого объекта в совокупности сенсорных свойств, качеств, признаков дать правильное многогранное полифункциональное представление об окружающей действительности, способствующее оптимизации психического развития ребенка и более эффективной социализации его в обществе. Развитие и коррекция нарушений психомоторики и сенсорных процессов у ребенка с умственной отсталостью (интеллектуальной недостаточностью).

Цель: Обучение, обогащение чувственного опыта через целенаправленное систематическое воздействие на различные анализаторы. Формирование целенаправленных произвольных действий с различными предметами и материалами.

Цель: Формирование простых доступных действий с различными предметами и материалами. Развитие хватательной функции руки, укрепление мышц кистей рук, развитие кожно-мышечного чувства.

К УМК Forward М.Вербицкая

Известно, что дети с особыми образовательными потребностями и ограниченными возможностями здоровья испытывают трудности в адаптации к окружающему миру, восприятию пространства и времени, зрительно-моторной координации, у них нарушены базовые познавательные функции, отчего страдают: память, внимание и все мыслительные операции. Задача педагога-психолога организовать коррекционную работу таким образом, чтобы у ребенка сформировалась потребность в творческом развитии с целью овладеть интеллектуальными навыками. Эти навыки помогут им в жизни, в обучении, профессиональной деятельности, успешной реа

Рабочая программа учебного предмета «Физическая культура» для обучающихся 6 класса

Метапредметные результаты При изучении курса «Информатика» в соответствии с требованиями ФГОС формируются следующие метапредметныерезультаты. 1. Умение самостоятельно определять цели и составлятьпланы; самостоятельно осуществлять, контролироватьи корректировать учебную и внеучебную (включая внешкольную) деятельность; использовать все возможныересурсы для достижения целей; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях. Данная компетенция формируется при изучении информатики в нескольких аспектах: - учебно-проектная деятельность: планирование целей и процесса выполнения проекта и самоконтро

Адаптированная рабочая программа составлена на основе Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5-9 кл.: Программа специального (коррекционного) образовательного учреждения VIII вида. Москва «Просвещение» 2015г. Предлагаемая программа ориентирована на учебник для 9 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Чтение 9 класс. З.Ф.Малышева. Москва «Просвещение» 2019 г (10 издание). Чтение в 10 – 12 классах школы VIII вида имеет целью подготовку детей с ограниченными возможностями здоровья к самостоятельной жизни на основе усвоен

Программа обучения дл 3 класса по русскому языку составлена в соответствии с ФГОС, соблюдена структура, содержание на наш взгляд достаточно полное для применения в образовательной деятельности.

Рабочая программа по русскому языку в начальной школе. 1 класс. (УМК «Школа России». В.П. Канакина,В.Г. Горецкий. Москва «Просвещение»)