Рекомендации.

В настоящее время вопрос обучения детей с ОВЗ является актуальным, так как ежегодно количество детей с ОВЗ разных категорий, поступающих в общеобразовательные школы, увеличивается. На учителей начальной школы накладывается большая ответственность, так как они должны уметь работать с детьми с ОВЗ разных категорий.

Учебный предмет «Декоративно – прикладное» «Ткачество», направлен на духовно-нравственное развитие обучающихся, на их эстетическое воспитание. Знания, приобретенные во время обучения, способствуют формированию творческой личности. Знакомство с различными направлениями в ткачестве, владение графическими и живописными материалами способствуют грамотному ведению работ.

Материал содержит практические рекомендации к оформлению портфолио обучающегося объединения.

Форма учета психолога с вновь прибывшим ребенком подросткового возраста

Форма учета работы психолога с вновь прибывшим ребенком

Форма учета деятельности педагога-психолога

Повышение орфографической грамотности учащихся остается одной из важнейших проблем методики преподавания русского языка в начальной школе. Поэтому перед учителем начальных классов, стоит серьезная задача—научить детей видеть свои ошибки, добиваться самостоятельного орфографического мышления - а это и есть одно из требований к освоению результатов УУД (ФГОС).

Проблема современного школьника заключается в низкой технике чтения, нежелание читать больше. В наш век, век визуальных технологий развивается желание у детей «лучше посмотреть, чем прочитать». Отсюда следует цель нашей работы - это разработка методики повышения техники чтения учащихся в начальных классах с опорой на личностно-деятельностный подход, развивать интерес к чтению.

В материале представлены критерии оценки процесса адаптации вновь прибывшего ребенка к условиям школы-интерната