"Важные профессии"

Учебный предмет: коррекционно-развивающие занятия

Ф.И.О. учителя: Амамбаева Динара Амангельдыевна

Класс: 3 А

Тип урока: обобщения и систематизации знаний

Основные методы, технологии: словесно-наглядные, куклотерапия, частично-поисковый метод, метод стимулирования и мотивации интереса к учению

Цель урока:

систематизировать и обобщить знания учащихся о профессиях людей; отрабатывать умение соотносить род деятельности человека с признаками, связанными с той или иной профессией; развивать ВПФ.

Задачи урока:

Образовательная:

повторить и обобщить знания учащихся по пройденной теме, учить правильно соотносить профессию человека и ее признаки

Воспитательная:

воспитывать уважительное отношение к труду взрослых;  воспитывать  у детей желание стремиться к сотрудничеству с другими детьми и взрослыми

Коррекционная:

развитие непроизвольной памяти, внимания, логического мышления;   развитие умения правильно и полно высказываться, а также активно использовать в речи слова по теме;

Оборудование:

развивающая игра «Профессии», интерактивное развивающее пособие «Игры со словами. Развиваем речь» (Действия); игровые наборы Фребеля: «Бусы – шнуровка»; «Шнуровка»; «Кирпичики»; презентации; загадки; мяч, наглядно-дидактическое пособие «Профессии», картинки, смайлики «Настроение».

Этапы урока

Деятельность

учителя

Деятельность

ученика

Формируемые

базовые учебные

действия

Методы и

приемы

обучения

Средства

обучения

Оргмомент

Здравствуйте, ребята. Давайте выполним нашу зарядку.

В собственном теле:

Водичка – водичка, умой мое личико,

Чтобы глазки блестели,

Чтобы щечки розовели,

Чтобы носик дышал,

Чтоб смеялся роток и кусался зубок!

Повернули голову влево – вправо (2-3 раза)

Головой – вперед – назад (2-3 раза).

Плечи размяли, покрутили (2 – 3 раза)

- Что находится слева от вас? Справа? Спереди? Сзади?

Выполняют движения под стихотворение

Отвечают

Коммуникативные учебные действия – использование принятого ритуала социального взаимодействия с одноклассниками и учителям

Регулятивные учебные действия – ориентировка в пространстве

Метод стимулирования и мотивации интереса к учению

Пальчиковая гимнастика

Профессии

Много есть профессий разных,

И полезных, и приятных.

(Сжимать и разжимать кулачки)

Повар, врач, маляр, учитель,

Продавец, шахтёр, строитель…

(Последовательно соединять пальцы обеих рук с большим.)

Сразу всех не назовешь?

(Сжимать и разжимать кулачки.)

А подумаешь, найдешь -

Ты ответ на мой вопрос.

(Вытянуть руки вперёд ладонями вверх.)

- А теперь выполним нашу разминку для пальчиков («праксис» позы – коза, ножницы, колечки, цепочка, человечки, паучок, замок)

Выполняют пальчиковую гимнастику

Коммуникативные учебные действия – использование принятого ритуала социального взаимодействия с одноклассниками и учителям

Метод стимулирования и мотивации интереса к учению

Актуализация знаний

Времена года, месяца, дни недели.

- Сегодня у нас с вами 17 марта.

- Время года?

- Сегодня у нас с вами вторник. А вчера был, какой день недели?

- Даниил подойти к календарю природы и отметь число и день недели.

Весна.

Понедельник.

Отмечает число и день недели.

Познавательные учебные действия – дифференцированно воспринимать окружающий мир, его временно-пространственную организацию.

Словесно-наглядный

Дидактическая игра «Времена года»

Постановка цели и задач занятия. Мотивация учебной деятельности

- Ребята к нам на занятие сегодня пришла кукла Катя и принесла нам много интересных заданий. - Катя загадает вам интересные загадки, и мы узнаем тему нашего занятия.

- Не забываем о правилах работы – не кричать с места, поднимаем руку и отвечаем.

С огнём бороться мы должны,

С водою мы напарники.
Мы очень людям всем нужны,
Скорее, кто же мы? (пожарные)

***

Скажи, кто так вкусно

Готовит щи капустные,

Пахучие котлеты,

Салаты, винегреты,

Все завтраки, обеды? (повар)

***

Кто учит детишек

Читать и писать,

Природу любить,

Стариков уважать? (учитель)

***

Кто в дни болезней

всех полезней

И лечит нас от всех болезней? (врач)

***

Средь облаков, на высоте,
Мы дружно строим новый дом,
Чтобы в тепле и красоте
Счастливо жили люди в нем. (строители)

Презентация «Загадки о профессиях» - показать ответы по ходу отгадывания.

Пожарные

Повар

Учитель

Врач

Строитель

Познавательные учебные действия – делать простейшие обобщения, опираясь на словесно-наглядный материал.

Регулятивные учебные действия – адекватно использовать ритуалы школьного поведения, осознанно действовать на основе инструкции для решения учебных задач.

Куклотерапия

Словесно-наглядный метод

Кукла

Загадки, презентация «Загадки о профессиях»

Сообщение темы и цели занятия

-Ребята, как вы думайте, как звучит тема нашего занятия?

- Тема: «Важные профессии».

Каждый человек мечтает обрести в жизни любимое дело, доставляющее пользу людям. Сегодня мы вспомним профессии людей, которые приносят пользу другим людям.

Словарная работа:

- Что такое профессия?

Профессия – основное занятие человека, его трудовая деятельность (напечатанное слово на доску)

- Профессия – это труд, которому человек посвящает свою жизнь. Профессий очень много.

- Какие вы знаете профессии?

Профессии

Отвечают

Читают

Называют профессии

Познавательные учебные действия – делать простейшие обобщения на наглядном материале; уметь читать.

Частично-поисковый метод

Схема - картинка

Обобщение и систематизация знаний

Внимание (устно и письменно)

- Катя очень любит рисовать и хочет стать художником.

- Ребята, Катя нарисовала картинки, но мне кажется, что здесь чего-то не хватает.

1. «Что забыл нарисовать художник?»

- Чтобы стать художником необходимо не только любить рисовать, но и много учиться, чтобы правильно рисовать, а не допускать такие ошибки, как наша Катя. Катя, запомни это.

2. «Помоги строителю»

- Ребята, давайте поможем строителю достать молоток.

- Индивидуальные карточки – проведи воду по шлангу.

Называют, что забыл нарисовать художник

Проходят лабиринт

Регулятивные учебные действия – принимать цель задания и активно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе.

Куклотерапия

Наглядно-практический метод

Дидактические игры «Что забыл нарисовать художник»,

«Помоги строителю»

- Чтобы человек любой профессии хорошо работал, люди придумали и изготовили инструменты и предметы, которые помогают ему в его труде.

- Помогите Кате распределить профессии людей и инструменты.

3. Игра «Инструменты» - письменно распределить инструменты и профессии людей.

Распределяют

Познавательные учебные действия – устанавливать видо-родовые отношения предметов.

Куклотерапия

Метод самостоятельной работы

Дидактическая игра «Инструменты»

Физминутка

Игра с мячом «Кто что делает?»

- Лечит людей…..

- Стрижет людей…

- Учит детей…..

- Водит машину….

- Строит дома….

- Тушит пожар…..

- Шьет одежду…..

- Варит суп….

Ловят мяч и называют профессию человека

Коммуникативные учебные действия – сотрудничать с взрослым и сверстниками

Коммуникативный метод

Игра с мячом «Кто что делает?»

Обобщение и систематизация знаний

Мышление

4. Игра «Профессии»

- Ребята, а здесь надо подобрать к каждой профессии, подходящие предметы?

5. Игра «Действия» - Катя предлагает вам выполнить интересное задание на компьютере, вам надо соединить действие человек и профессию.

- А все ли это профессии или здесь изображены и просто люди?

- Объясните нашей Кате, а то она не знает правильный ответ.

Собирают

Выполняют, подходя по одному к компьютеру

Отвечают

Познавательные – делать простейшие обобщения на наглядном материале.

Регулятивные – принимать цель задания и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе.

Наглядно-практический метод

Метод самостоятельной работы и работы под руководством учителя

Куклотерапия

Развивающая игра «Профессии»

Интерактивное развивающее пособие «Игры со словами. Развиваем речь» (Действия)

Память

6. «Кто ушел на работу» (картинки) – ребята, запомните, кто изображен на картинках, а теперь закрыли глазки (убирается картинка).

- Не подглядывайте, Катя будет следить за вами, кто играет честно, а кто обманывает.

- Кто ушел на работу? Что он делает на работе?

- Повар, строитель, шофер, полицейский

- Швея, художник, парикмахер, пожарный

- Врач, учитель, продавец, столяр

Называют и отвечают

Регулятивные учебные действия – активно участвовать в деятельности, контролировать свои действия и действия одноклассников.

Наглядный метод

Куклотерапия

Наглядно-дидактическое пособие «Профессии»

Восприятие

7. «Зашумлённые изображения»

- Ребята, какие предметы, вы видите на картинке, и кому они принадлежат? Помогите Кате разобрать все предметы, а то она совсем запуталась.

8. «Чья тень» - люди, каких профессий изображены, найди их тени.

9. Игра «Столяр и швея»

- А вы знаете, Катя узнала, что у нас в школе ребята в старших классах учатся столярному и швейному делу. Давайте и мы с вами попробуем стать столярами и швеями, ведь скоро вы перейдете в среднее звено, и нужно будет определиться, на каком трудовом профиле обучаться.

- Столяр может сделать всё –

Стол и стул; кровать, диван;

Ты скорее помогай.

Выполняют задания «Кирпичики» - выложить из деревянных кирпичиков изображенную на карточке фигуру.

- Швея должна уметь

Шить ниткой и иголкой ловко,

Попробуй же и ты, дружок.

Выполняют задания со шнуровкой, собирают бусы.

Называют, какие видят предметы и кому они нужны.

Распределяют

Выполняют задания

Познавательные учебные действия – уметь работать с информацией (понимать изображение, элементарное схематическое изображение)

Личностные учебные действия – осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы; самостоятельность в выполнении учебного задания

Словесно-наглядный метод; наглядно-практический метод

Куклотерапия

Иллюстрации «Зашумленные изображения», «Чья тень»

Игровой набор Фребеля «Кирпичики», «Шнуровка», «Бусы – шнуровка»

Итог занятия

- Ребята, сегодня Катя узнала много нового о профессиях людей, что делают люди разных профессий; оказывается для каждой профессии, нужны свои инструменты.

-Профессий много разных есть,

И все их нам не перечесть.

Не так уж важно, кем нам быть,

Достаточно свой труд любить!

- О чём мы говорили?

- Какой можно сделать вывод о профессиях?

О профессиях

Все они необходимые и важные

Коммуникативные учебные действия – сотрудничать с взрослым и сверстниками, отвечать на поставленные вопросы.

Словесный метод

Куклотерапия

Кукла

Рефлексия

- Ребята, Кате очень понравилось с вами играть, а особенно ваши бусы, но пора ей отправляться домой.

- А вам понравилось или нет? Для этого выберите подходящий по настроению смайлик. Катя выбрала свое настроение.

Выбирают

Личностные учебные действия – осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы.

Метод стимулирования и мотивации интереса к учению

Смайлики «Настроение»