Публикации по теме «Высшая категория» (21-40)

Чтобы провести отбор образцов (проб) пищевых продуктов в общеобразовательном учреждении и оценить их качество, необходимо следовать определенной методике и документировать все этапы процесса.

Пояснительная записка Тема: "В гости к осени" Класс: 2 Цель: проверить знания детей о характерных признаках осени в живой и неживой природе;об осенних изменениях в жизни растений. Степень сложности: домашнее задание рассчитано на средний уровень сложности. Тип задания: индивидуальный. Рекомендуемое количество времени на выполнение: около 20 минут Способ проверки: взаимная проверка.

Ресурс предназначен для того, чтобы проанализировать и оценить методы и подходы к обучению, используемые педагогом.

Для детей старшего дошкольного возраста

Сегодня сам педагог должен осуществлять инклюзивное образование, то есть совместное обучение разных по состоянию здоровья детей, чтобы не только социализировать, но и развивать ребенка.

ОБЗР 8 класс Урок 11 - Тест "Военнослужащие и взаимоотношения между ними"

Игра на развитие мышления и речи

Данное пособие состоит из 21 упражнения. Каждое упражнение может иметь несколько вариантов выполнения задания. Данное пособие направлено на формирование таких разделов элементарных математических представлений, как: - Порядковый счёт от 1-5, от 1-10 - Обратный счёт от 5-1, от 10-1 - Чётные/нечётные числа - Больше, меньше или равно -Сложение и вычетание в пределах 10 - Состав числа

Всероссийский дистанционный конкурс для педагогов на лучшую научно-образовательную фотографию

Мнемотаблицы - универсальное средство для развития речи детей дошкольного возраста.В этом возрасте у детей преобладает наглядно-образная память, и запоминание носит в основном непроизвольный характер.Мы сделали мнемотаблицы по программным стихотворениям.

В данной презентации поделилась опытом работы с игрушкой Поп-ит на логопедических занятиях

Автоматизация и дифференциация звуков [С], [Ш], [Ж], [Л], [Л'], [Р] в речи.

Дидактических игр стало очень много. Они развивают детям мышление, воображение, заставляют задуматься: правильно ли я все сделал?Эта новая игра разработала для старшего дошкольного возраста: роботы состоят из разных мелких геометрических фигур и они разного цвета.

Урок- исследование слова на уроке русского языка. Обучающиеся работают в группе. Методические приемы, технологии с учетом формирования предметных результатов с помощью инструментов критериального оценивания: Использование инструкций по оцениванию. Расписано, за что ставятся баллы по каждому из критериев. Важно, чтобы давалась характеристика не ученика, а его работы. Самостоятельное оценивание учеником своей работы. Важно, чтобы самооценивание предшествовало предъявлению оценок учителем. Использование оценочных листов. В них предусматриваются поля для самооценки учащихся, учителя

Дидактическое пособие на формирование умения согласовывать числительные (1 и 2) с именем существительным мужского и женского рода сделано с помощью программы «Конструктор картинок» интерактивного портала Мерсибо. Это пособие можно использовать на подгрупповых и индивидуальных занятиях для детей с ОНР и ЗПР.

Игра на дифференциацию звуков Ц-Ч

Пройти все круги Att54 и защититься.

Примеры, приведенные в данном материале способствуют привлечению внимания учащихся с ОВЗ, т.к. оно играет существенную роль в регуляции интеллектуальной активности.

Аннотация: данная разработка состоит из 4 граф (английской, транскрипции, перевода и транслитерации\русского произношения слов, создана в помощь при изучении и чтении слов\выражений, составления предложений при говорении, письме, диалогической и монологической речи. Карточки составлены учителем иностранных языков МБОУ «Гайнская СОШ» Андреевой Л.Д. «Влейки» – карточки распечатываются учителем к каждому уроку, вклеиваются в мини- тетради, разрезанные пополам. Словарик № 1 - розовый, словарик № 2 – красный (обложки мини – словариков из яркокрасочных моющихся обоев). Малышам и р

Данное дидактическое упражнение используется в коррекционной работе с детьми старшего дошкольного возраста, имеющими нарушения речи на этапе автоматизации звуков в словах.