Публикации по теме «Литература» (16081-16100)

Презентация к уроку литературы «Мигель де Сервантес Сааведра».

Предмет: литература

Статья из Интернета, представляющая интерес для филологов.

К сожалению, я не знаю автора этой статьи, но считаю, что она может заинтересовать филологов.

Онегина, который отверг любовь деревенской девочки, а потом воспылал страстью к светской красавице, не осудил только ленивый. В школьных сочинениях этот его неблаговидный поступок разбирают по косточкам второй век подряд..

Методическая разработка урока литературного чтения по теме «В. Осеева «Волшебное слово», предназначена для учителя начальных классов, произведение изучается в 3 классе.

Цель урока:

• обучающая: познакомить с произведением русской писательницы В. Осеевой «Волшебное слово», биографией писательницы; закреплять умение работать с текстом;
• развивающая:  способствовать развитию концентрации внимания и через организацию учебного диалога способствовать активизации словарного запаса; развивать устную речевую культуру учащихся, навыки правильного, выразительного чтения;
• воспитательная:  через содержание языкового материала воспитывать нравственные качества, вежливость, уважение к старшим; интерес к писателям и произведениям русской литературы.

Инсценировка сказок при помощи кукол.

Исследовательская работа пятиклассницы.

Цель – выявление способов создания героического образа Гули Королёвой в повести Е.Ильиной «Четвертая высота»

Задачи:

• познакомиться с биографией героя Великой Отечественной войны - Марионеллой Королёвой;
• раскрыть понятия «художественный образ», «героический образ в литературе»;

Исследовательская работа посвящена изучению образа главного героя рассказа «Васюткино озеро». Для достижения поставленной цели автор проводит наблюдения над поведением Васютки в лесу, анализируя ситуации, в которые попадает герой, обращает внимание на то, как природа учит его на ошибках, помогает в выборе пути раскрывает черты характера и делает вывод о том, что помогло герою выжить.

Целью работы является выяснение роли имен собственных в русских пословицах и поговорках. В исследовании дается определение понятий «пословица» и «поговорка»; производится этимологический анализ мужских и женских имен; проводится количественный подсчет, раскрывающий частоту употребления мужских, женских имен, а также названий рек и городов; разъясняется роль имен собственных, употребляющихся в русских пословицах и поговорках.

Памятка для учащихся.

1. История создания.

2. Тематика.

3. Проблематика.

4. Идейная направленность произведения и его эмоциональный пафос.

Памятка для учащихся.

А. Место писателя в развитии русской литературы.

Б. Место писателя в развитии европейской (мировой) литературы.

1. Основные проблемы эпохи и отношение к ним писателя.

Подготовка к чтению и словарная работа:

• обращение к прошлому опыту учащихся;
• беседа или рассказ учителя в сочетании с наглядным материалом или диафильмом;
• создание проблемной ситуации;
• использование музыки;
• предварительное составление рассказа с опорой на тему и иллюстрацию;
• словарная работа (2-3 слова в начальной школе, 4-5 слов в старшей, разбор новых, непонятных слов).

Распечатка справочного материала к уроку.

Примерный план характеристики художественного образа-персонажа.

Вступление. Место персонажа в системе образов произведения.

Главная часть. Характеристика персонажа как определенного социального типа.

1. Социальное и материальное положение.

2. Внешний облик.

Распечатка справочного материала к уроку.

Схема анализа лирического стихотворения.

I.   Дата написания.

II. Реально-биографический и фактический комментарий.

III. Жанровое своеобразие.

IV. Идейное содержание...

Распечатка справочного материала к уроку.

Схема анализа лирического произведения.

1. Какое настроение становится для стихотворения определяющим в целом. Меняется ли чувства автора на протяжении стихотворения, если да – благодаря каким словам мы об этом догадываемся. Если есть необходимость обратиться к истории создания, году создания, значение этого стихотворения в творчестве поэта. Условия, место. Есть ли в творчестве этого поэта стихотворения, сходные с ним, можно ли сравнить это стихотворение с творчеством другого поэта.

Работа содержит сведения о возникновении книг, интересные факты о книгах и чтении, вопросы анкетирования и результаты.

Цель работы – определить роль книги и чтения в жизни человека.

Задачи:

1. узнать причины и историю появления первых книг;

2. найти интересные факты о книгах;

3. провести анкетирование среди учеников и учителей и проанализировать его.

Презентация к уроку литературы в 9 классе.

В прошлом году получила кабинет и занимаюсь его благоустройством. Осенью удалось сделать стенды, которых раньше в кабинете не было. Три больших стенда разделены тематически. На первом стенде оформлен материал к ЕГЭ/ОГЭ, кроме стандартных КИМов и спецификации я предложила детям справочные материалы для итогового сочинения, сводные таблицы аргументов для сочинения на ЕГЭ. Второй стенд посвящен творческим работам обучающихся 5-6 классов. На уроках литературы мы периодически готовим иллюстрации к прочитанным произведениям. Третий стенд занимает классный уголок. Буду рада советам и идеям.

В данной презентации приём «Логические цепочки», задача которого проверить знание текста (сюжета) отрывка из поэмы Гомера «Одиссея», 6 кл.

Презентация к уроку литературы 7 класс. Тема: Мигель де Сервантес Сааведра.

Данная презентация содержит наглядную информацию к отдельным этапам урока литературы в 6 классе по теме «Роман Сервантеса «Дон Кихот» и его значение в мировой литературе».