Публикации по теме «Методические разработки»

Данная разработка праздничного мероприятия составлена на примере передачи "Утренняя почта". Ведущие передачи (дети) зачитывают отрывки писем о мамах, которые дети написали заранее. Исполняются песни, стихи, сценки. В конце передачи ведущие раздают песни мамам, а дети дарят им цветы.

Дети помогают Незнайке найти место, где злой волшебник спрятал его друзей. Чтобы найти пропавших, ребятам придется расшифровать и пройти весь путь по карте, которую оставил Незнайке волшебник. На своем пути дети играли в развивающие игры, с помощью которых, смогли разгадать все загадки и выполнить все задания волшебника. Друзья были найдены!

Сценарий мероприятия с родителями для детей старшей группы

Планконспект занятия по дополнительной общеобразовательной программе "ОФП с элементами каратэ" для детей второго года обучения

· Системно-деятельностный подход реализуется через проблемный вопрос, самостоятельную работу со словарем, групповую исследовательскую деятельность и рефлексию. · Дифференциация учтена в групповой работе (распределение ролей внутри группы) и в домашнем задании. · Профориентация органично вплетена в содержание урока через практическую деятельность, что делает знакомство с профессиями не теоретическим, а живым и понятным. · Время рекомендуется строго регламентировать, особенно этап групповой работы.

Данный урок разработан в формате экскурсии по Казанскому Кремлю.

Инструкция к лабораторной работе по теме: "Изучение закона сохранения энергии".

Смысловая единица: Определение жанра текста статьи «Сила жизни» Punch line: Самуил Маршак – критик. Смысловая единица: Деятельность С. Маршака многогранна Punch line: не только писал для детей, но был редактором Смысловая единица: С. Маршак – переводчик Punch line: Перевод - это искусство, очень трудное и сложное Модуль: IV время: 5 мин. Смысловая единица: обобщающая бе

Мероприятие для детей старшего возраста на закрепление знаний о Карелии.

Воспитывать уважение и чувство благодарности к защитникам Отечества, патриотические чувства.

Использование предложенного материала позволит педагогам начальной школы в интересной форме познакомить детей с правовыми знаниями. Данный классный час предназначен для проведения в 1 – 2 классах, при первом знакомстве с Конституцией РФ.

Электричество это друг без которого невозможна современная жизнь, но и враг, опасность, требующая строгого соблюдения правил безопасности для предотвращения несчастных случаев

Разбираем чипсы на детали: картофельные слитки. Урок-разоблачение для 5–6 классов, где жир оставляет следы, а Е-шки крадут вкус. С советами, как выжить, если очень хочется хрустеть. Готов к превращению в презентацию — берегите желудки!

Дискуссия, которая расколет любой дружный класс: «Молоко — друг или враг?». Мы не ругались, а превратились в учёных: изучали состав, искали «подозрительных жителей» вроде лактозы и в итоге вывели золотое правило. Теперь дети пьют молоко (или кефир) осознанно. Готовый материал для урока — вашему вниманию!

Цель: Расширить знания детей о транспорте, познакомить с историей первого автомобиля. Задачи: 1. Образовательные: Познакомить с историей первого в мире автомобиля (простыми словами). Упражнять в умении классифицировать транспорт (наземный, водный, воздушный; грузовой, пассажирский, специальный). Активизировать словарь: названия транспортных средств (легковая, грузовик, самосвал, автобус, скорая помощь, пожарная и т.д.). Упражнять в правильном произношении звуков (особенно шипящих: шина, щётка, машина). Учить давать развернутые ответы на вопросы.

Цель: Закрепить основные знания о правилах безопасного поведения на дороге. Задачи: 1. Познакомить/закрепить понятия: «светофор», «пешеходный переход», «тротуар», «проезжая часть». 2. Учить различать и понимать значение сигналов светофора (красный, желтый, зеленый). 3. Упражнять в выполнении действий в соответствии со сигналом. 4. Развивать внимание, память, навыки безопасного поведения. 5. Воспитывать дисциплинированность на дороге.

Задачи: 1. Научить детей простому способу создания полезной вещи — закладки. 2. Закреплять навыки работы с шаблоном, ножницами и клеем. 3. Развивать мелкую моторику, творческое воображение (при оформлении мордочки). 4. Воспитывать аккуратность, бережное отношение к книгам, желание помогать.

1. Образовательные: o Познакомить с понятием мультипликация (анимация) – оживление картинок. o Дать представление о команде специалистов: режиссёр, сценарист, художник-мультипликатор, оператор, актёр озвучки. o Познакомить с основными видами мультипликации: рисованная, кукольная (объёмная), пластилиновая. o Обогащать словарь: мультипликация, анимация, сценарий, кадр, озвучка, режиссёр. 2. Развивающие: o Развивать речевую активность через ответы на вопросы и обсуждение. o Развивать творческое мышление, воображение и фантазию. o Развивать интерес к самостоятельному творческому процессу.

Работа с текстом. Отработка умения применять различные виды чтения для извлечения информации из текста.

Урок русского языка во 2 классе проводится в форме урока-сказки (урока-путешествия) по теме «Путешествие в королевство “Части речи”». Выбранная игровая форма позволяет повысить мотивацию младших школьников, поддерживать устойчивое внимание и создать ситуацию успеха для каждого ребёнка.