Публикации по теме «Применение технологий» (1381-1400)

Основной целью работы является проверка и оценка способности обучающихся начальной школы применять полученные в процессе изучения русского языка знания для решения разнообразных задач учебного и практического характера средствами русского языка.

Применение технологии "развития критического мышления через чтение и письмо" на уроках физики при изучении темы "Электромагнитные волны. Принципы радиосвязи и телевидения"

Тест из 26 заданий на применение свойств логарифмов. По окончании работы автоматически выставляется оценка, можно увидеть в каких заданиях были допущены ошибки.

Расскажи мне – и я забуду,Покажи мне – и я запомню,Дай мне самому сделать это – и я поймукитайская пословица.

Цель: карточки предназначены для развития мелкой моторики у детей, для закрепления знаний геометрических фигур, изучения цифр и букв. Задачи: • Закрепление знаний об основных геометрических фигурах, цвете, умения объединять предметы по общим признакам; • Развитие тактильных ощущений, мелкой моторики, сенсорной памяти; • Совершенствование навыка счета в пределах 5, формирование умения соотносить количество предметов с числом; • Формирование у детей понятий «один-много», «мало-ни одного», «большой-маленький» • Закрепление умения ориентироваться в пространстве (слева, справа, вверху, внизу)

Одной из возможностей развития и достижения качеств у личности является технология проблемного обучения, проблемный урок, положительными моментами которого могут стать активизация развивающего потенциала обучения, самостоятельная поисковая деятельность, высокий познавательный уровень, субъект – субъектные отношения, личностная включенность всех участников в процесс обучения, его практическая направленность. Постоянная постановка перед учащимися проблемных задач, проблемных ситуаций приводит к тому, что ученик не «пасует» перед проблемами, а стремиться их разрешить.

Данный материал содержит эффективные технологии (в том числе и нетрадиционные) направленные на активизацию речевого развития у детей дошкольного возраста, в особенности с нарушениями речи.

Содержание Введение………………………………………………………………………… Глава 1 . Психолого-педагогические основы развития критического мышления учащихся с нарушением зрения. 1.1. Теория мышления в тифлопсихологии…………………………………... 1.2. Технология развития критического мышления…………………………. Глава 2. Система работы по развитию критического мышления учащихся с нарушением зрения. 2.1. Приемы и методы развития критического мышления подростков с нарушением зрения на уроках музыки………………………………….. 2.2. 2.3. Заключение………………………

Наглядное пособие для эффективной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Практический опыт применения нестандартных форм организации конкурсно-выставочной деятельности, что является важнейшим ресурсом развития образовательных возможностей обучающихся, методом художественно-эстетического воспитания детей и юношества.

Обобщение опыта работы по направлению: «Развитие познавательного интереса на образно-эмоциональной основе».

На первый взгляд эта проблема может показаться абсурдной. Ну как, казалось бы, экологическая безопасность при проектировании и строительстве автомобильных дорог может повлиять на количество аварий и других происшествий на дорогах? Сегодня нет человека, который не выступал бы в роли водителя или пассажира. И нет человека, которого не волновало состояние здоровья его самого и его близких. Окружающая среда и здоровая экология - это касается каждого из нас. В какой бы отрасли мы не работали, мы обязаны думать об экологической безопасности.

Дидактические игры.

Презентация по здоровьесберегающей технологии используемых в детском саду для формирования здорового образа жизни у детей и сохранении здоровья

Опыт учителя начальных классов. Презентация.

В публикации описаны перечень инновационных технологий.

Учитывая возможности детей с ограниченными возможностями здоровья и сложности обучения математике, предлагаю ученикам и родителям нестандартные уроки – занятия декоративно-прикладного искусства, где дети незаметно для себя начинают получать элементарные математические знания.

В публикации представлен опыт организации исследовательской деятельности на уроках русского языка и литературы. Формирование метапредметных умений на уроках возможно путём применения различных технологий и методов. Одним из эффективных методов, является исследовательское обучение , построенное на основе естественного стремления ребёнка к самостоятельному изучению окружающего мира. Оно формирует умения организовывать свою деятельность: определять её цели и задачи, выбирать средства реализации цели, применять их на практике, взаимодействовать в группе в процессе достижения общих целей.

Создание ёлочки из цветной бумаги.

Уровень музыкального развития учащихся с умственной отсталостью значительно ниже соответствующего уровня их сверстников. Для активизации познавательной деятельности на уроке музыки используются самые разнообразные виды музыкальной работы. Вашему вниманию представлю некоторые формы работы, которые применяю на своих уроках.