Публикации по теме «Русский язык» (1501-1520)

Конспект урока с презентацией

Тема моей работы: «Умение работать с информацией на уроках чтения и развития речи»  В настоящее время важнейшим показателем является наличие у ребенка внутренней мотивации, которое оказывает наибольшее влияние на его образование, поэтому в образовательном процессе необходимо формировать у него потребность учиться и работать с информацией. Дэйл Карнеги говорил : «Успех зависит от 15% знаний и на 85%- от умения общаться с людьми, «подать себя». Тема моей работы: «Умение работать с информацией на уроках чтения и развития речи»  В настоящее время важнейшим показателем является наличие у ребенка вн

Тема урока:личные местоимения 1,2,3 лица. Цель урока:уточнить и закрепить знания о личных местоимениях. Задачи: Образовательные Учить распознавать личные местоимения среди других частей речи Учить определять грамматические признаки личных местоимений Развивающие развивать творческое восприятие, воображение, наблюдательность, фантазию, образное и логическое мышление, память, внимание. " " Воспитательные воспитывать умение сотрудничать, устанавливать контакты со сверстниками и учителем.

Презентация к уроку

Рассмотрены метапредметные связи, используемые мною на уроках русского языка

Для конкурса "О чём говорят картины?"

Итоговые контрольные работы по русскому языку 2-4 класс УМК "Гармония"

Программа описывает систему комплексных мероприятий по проблеме развития филологических способностей одарённых детей для решения проблемы развития личности ребёнка, его интеллектуальных возможностей и творческих способностей.

Урок русского языка во 2 классе по теме "Главные члены предложения"

Творчество – постоянный спутник детства. Одной из главных целей современного образования, обеспечивающей эффективную интеграцию ребенка в общество, является формирование установки на творческую деятельность. Поэтому одной из социально значимых целей современной школы является развитие творческой личности в процессе обучения и воспитания. На уроках русского языка и литературы есть большая возможность творить. А как добиться того, чтобы ученик смог раскрыть свой творческий потенциал? Какие тропинки и пути надо выбрать, чтобы не засохли ростки творчества у ребёнка? Несомненно, у к

Материал может быть полезен для учителей, преподающих русский язык в восьмых классах.

Данная презентация может использоваться учителем к уроку повторения и подготовки к ВПР

Эх! Как сложно быть ребёнком! Взрослые вечно указывают на то, что делать: вымой посуду, покорми кота, уберись в комнате, делай уроки... Надоело!

Еще с детства я мечтала попасть в будущее. Мне очень хотелось увидеть себя взрослой: кем я буду работать, где буду жить, как изменится мой город...

Идет время, в мире всё меняется...

На мой взгляд, детство – самая яркая и незабываемая пора человеческой жизни, которая остается в нашей памяти навсегда. Очень важно во взрослой жизни не потерять способности радоваться самым простым вещам: прекрасному дню, солнышку, облакам, пролетающей мимо бабочке… Уметь по-детски восхищаться природой.

Война - самое страшное событие для человечества. Война – это самое худшее, что может случиться в жизни людей.

Цели урока: - познакомить учащихся с условиями выбора букв о и е после шипящих в суффиксах существительных. - сформировать умения правильного применения правила при выборе букв о и е в суффиксах существительных. - сформировать умение определять значение суффиксов существительных. - развивать пунктуационную зоркость, речь, мышление учащихся. - развивать умения анализировать, сравнивать, выделять главное, составлять рассказ на грамматическую тему (при работе с иллюстрациями, рисунками). -формировать познавательный интерес к предмету -воспитывать культуру умственного труда

Тип урока: комбинированный. Методы контроля учебной деятельности на данном уроке: устный и письменный. Коллективная, групповая, индивидуальная работа. Цели урока: Обучающие: Ознакомить с условиями выбора букв после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Научить находить орфограмму «Е-Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий». Повторить орфограмму «О, Е и Ё после шипящих в разных частях речи». Развивающие: Создание ситуации для развития внимания, памяти, развитие орфографической зоркости учащихся. Развитие навыка грамотной устной и письменной связной речи.

Конспект урока с мультимедийным сопровождением. Русский язык. 6 класс.