Публикации по теме «УМК «Начальная школа 21 века»» (221-240)
7
Урок литературного чтения в 3 классе «Русская народная сказка "Белая уточка"»
Урок формирования функциональной грамотности детей в ходе работы с текстом.
5
Урок литературного чтения в 1 классе на тему «Знакомство с буквой Б, б»
Знакомство учащихся с парными (по твёрдости-мягкости) согласными звуками[Б] и [Б’] и с буквой Б, б; характеристика звуков [Б] и [Б’], выполнение звукового анализа слов «бант», «бинт»; способствовать формированию навыка чтения слогов, слов, предложений с изученными буквами, развитие монологической речи, фонематического слуха, формирование функциональной грамотности младших школьников.
1
0
Дидактическое пособие «Книжка-лэпбук "Цветоведение"» (1 класс)
Книжка-лепбук, с различными заданиями, на закрепление учебного материала по теме "Цветоведение"
3
4
Контрольная работа по математике за I четверть 3 класса (УМК «Начальная школа 21 века»)
Цель- проверка знаний учащихся.
7
2
Урок литературного чтения: Басня И.Крылова «Лебедь, Щука и Рак» (2 класс)
Расширять читательский кругозор детей; научить определять басню как жанр литературы по характерным признакам (аллегоричность, мораль, поучительность), находить мораль в произведении; развивать навыки выборочного и выразительного чтения; воспитывать интерес к личности баснописца и жанру басни; формировать УУД (излагать и аргументировать свою точку зрения; планировать деятельность, воспитывать умение сотрудничать с товарищами; формировать навыки самоконтроля и самооценки)
1
Урок окружающего мира во 2 классе на тему «Моё здоровье. Солнечный удар»
Трансформированный урок по окружающему миру
16
Интерактивная игра-квест «Местоимение» (Русский язык, 4-5 класс)
Игра направлена на повторение теоретического материала по теме "Местоимение".
9
Квест по окружающему миру для 4 класса «Кровеносная система»
Игра направлена на закрепление знаний по разделу "Человек - живое существо (организм)", "Кровеносная система".
3
Адаптированная образовательная программа начального общего образования для обучающегося с ограниченными возможностями здоровья (вариант 7.1)
Вариант 7.1. предполагает, что обучающийся с ЗПР получает образование полностью соответствующее по итоговым достижениям к моменту завершения обучения образованию обучающихся, не имеющих ограничений по возможностям здоровья, находясь в их же среде и в те же календарные сроки.
12
Проверочная работа по окружающему миру в 4 классе (Проводится после изучения раздела «Человек – живое существо»)
Проверочная работа разработана для осуществления текущего контроля по изучению раздела "Человек - живое существо (организм)
0
Урок окружающего мира в 1 классе «Живая и неживая природа. Богатство живой и неживой природы»
Научить учащихся различать объекты живой и неживой природы и познакомить учащихся с понятиями “природные богатства”.
5
1
Урок физической культуры на тему «Тестирование наклона вперёд из положения стоя»
Данная разработка подойдёт для любого класса начальной школы.
1
Конспект урока русского языка во 2 классе на тему «Слова-синонимы»
На этом уроке ученики получат возможность познакомиться со словами синонимами и потренироваться их находить.
9
Конспект урока окружающего мира «Водоёмы и их обитатели» (2 класс)
Урок окружающего мира 2 класс Тема: «Водоёмы и их обитатели»
2
Урок по математике «Письменный приём деления на однозначное число»
Технологическая карта онлайн -урока математики на платформе «Учи.ру» с использованием сервиса «виртуальный класс». 3 класс
10
Методическое пособие «Интегрированный метапредметный урок в контексте ФГОС. Разработки интегрированных уроков»
Интегрированный урок – частная модель урока, объединяющая в себе
обучение одновременно по нескольким дисциплинам при изучении одного понятия, темы или явления. Цель интегрированного урока – это выработка у учащихся умений, навыков и компетенций в рамках учебной программы. Он направлен на решение целого ряда задач, а именно: повышение познавательной активности обучения, приобретение представлений о целостности картины мира, применение знаний и умений на практике. Такие уроки способствуют развитию речи, формированию умения учащихся сравнивать, обобщать, делать выводы.
