Публикации по теме «УМК А. Г. Мерзляка» (181-200)
4
13
Индивидуальный образовательный маршрут обучающихся 9 класса
Индивидуальный образовательный маршрут обучающихся 9 Г класса
по результатам ВПР по математике по устранению учебных дефицитов
3
Учебное занятие по алгебре в 8 классе «Степень с целым показателем» (УМК А. Г. Мерзляка)
Учебное занятие по алгебре 8 класс, реализующее УУД
2
Математический тренажер «Формулы сокращенного умножения» (7 класс)
Бородина М.Б.
МАТЕМАТИЧЕСКИЙ
ТРЕНАЖЁР
формулы
СОКРАЩЕННОГО
УМНОЖЕНИЯ
Красноармейский район
станица ПОЛТАВСКАЯ
Автор: учитель математики высшей категории Бородина М.Б.
Бородина М.Б. Математический ТРЕНАЖЁР - Формулы сокращенного умножения.
Пособие для учителей и учащихся.
Методическое пособие «Математический тренажёр – Формулы сокращенного умножения» предназначен для учащихся 7 классов. Разработана в соответствии с ФГОС, с учебным планом и программой курса «Алгебра». Представляет собой тренажёр для отработки и закрепления навыков работы - Формул сокращенного умножения.
0
4
Урок математики «Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями» (5 класс)
Технологическая карта урока
3
Технологическая карта инклюзивного урока алгебры на тему «Теорема Виета» (8 класс)
Алгебра, 8 класс. Урок открытия нового знания. Тема урока: Теорема Виета.
1
1
Конспект урока по математике в соответствии с ФГОС «Противоположные числа» (6 класс)
Противоположные числа
2
Презентация по математике «Деление положительных и отрицательных чисел» (6 класс)
Деление положительных и отрицательных чисел
2
Конспект урока по математике «Деление положительных и отрицательных чисел» (6 класс)
Деление положительных и отрицательных чисел
1
Промежуточная аттестация по математике для 7 класса
Промежуточная аттестация по математике для 7 класса
1
Урок математики в 5 классе «Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями»
« Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями»
1
Формирование навыков решения текстовых задач с помощью моделирования
Одна из главных задач школы состоит в том, чтобы привить учащимся умения, позволяющие им активно включаться в творческую, исследовательскую деятельность, содействовать формированию и развитию исследовательских навыков и умений у учащихся. Умение решать текстовые задачи, была и будет одна из серьёзных проблем у учащихся школы. Анализируя методическую литературу, знакомясь с опытом работы других учителей по этой теме, используя свой опыт работы, определила, что решение большого количества однотипных задач способствует умению решать, но не приводит к формированию умения анализировать и решать зад
5
Методические рекомендации «Решение задач на проценты в 5–9 классах»
Обобщение опыта работы учителя математики МБОУ СОШ №38 (многопрофильная) им. В.М. Дегоева
0
2
Статья «Использование игровых технологий при обучении финансовой грамотности школьников на уроках математики.»
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ ОБУЧЕНИИ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ
0
0
0
Интегрированный урок по обществознанию и математике «МИФ и ЗОЖ» (8 класс)
Занятие на котором прививается интерес учащихся к здоровому образу жизни посредством решения математических задач о здоровье
