Публикации по теме «УМК А. Д. Шмелева»

Этот тренажёр поможет закрепить и проверить знания средств выразительности речи на этапе обобщения материала тематического раздела «Лексика» в 6-9 классах.

Данная разработка представляет собой имитационную игру, которая способствует выявлению уровня остаточных знаний, закреплению материала по курсу «Лексика и фразеология». Игра направлена на повышение интереса к предмету. Привлекательность данного мероприятия для обучающихся состоит в сочетании двигательной и интеллектуальной активности подростков. Игра рассчитана для обучающихся 5-6-х классов. Использование общих принципов игры возможно для школьников любого возраста при условии подбора соответствующего содержательного материала.

Данный урок по типу относится к урокам изучения нового материала. Обучающимся предстоит познакомиться с новыми понятиями, освоить и систематизировать достаточно объемный теоретический материал. На уроках преследующих подобные цели, наиболее продуктивной считаю работу с использованием такого методического приема как конструирование нового текста с помощью текста с пропусками (так называемого клоуз - теста) на основе материалов статьи в учебнике. В представляемой разработке урока анализ и систематизация теоретического материала в учебнике в процессе заполнения клоуз-теста становится

Шпаргалка для подготовки к ОГЭ

Цель урока:создать условия для совместной познавательной деятельности в процессе изучения темы урока: «Сжатое изложение с изменением лица формы лица» Тип урока: комбинированный урок Форма проведения урока: урок развития речи, урок-практикум Урок нацелен на достижение следующих метапредметных результатов:извлечение и интерпретация фактической информации из текстов разных видов (сплошных и несплошных); владение приёмами отбора и информационной переработки материалов; преобразование визуальной информации в текстовую

Материал поможет в подготовке обучающихся к ОГЭ

Урок русского языка в 7 классе на тему: «Буквы А – О на конце наречий» Тип урока: урок открытия новых знаний. Цели: познакомить с условиями выбора букв, а и о на конце наречий с приставками: из, до, с, в, на, за; развивать навыки морфемного разбора слов, орфографическую и орфоэпическую грамотность; воспитание познавательного интереса к изучаемому материалу. Образовательные результаты: Личностные: - воспитание интереса и уважения к родному языку, ценностного отношения к слову; - создание благоприятной атмосферы поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества; Предметные: - осуществ

Методы и приемы, направленные на формирование читательской грамотности.

АЛГОРИТМ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ ДЛЯ РАЗБОРА НА ВПР.

Программа соответствует новому ФГОС.

10 заданий по русскому языку разного уровня сложности по теме "Глагол" для учащихся пятого класса

Эффективность использования методов эйдетики и мнемотехники на уроках русского языка.

Словарная работа по методике Зегебарт Г.М.

Базовый учебник: Русский язык. 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений под редакцией А. Д. Шмелева (часть вторая). Москва. Издательский центр «Вентана-Граф». 2018 г. («Алгоритм успеха») Цели: Формирование речевого мастерства обучающихся через практическое усвоение орфоэпических норм • личностные: воспитание интереса к изучению русского языка;развитие зрительной памяти, самооценки, взаимоуважения • регулятивные: учиться анализировать, сопоставлять, рассуждать;развивать умение работать в сотрудничестве • предметные: закрепить знания о правильном произношении и правильной постановке

Конспект повторительно-обобщающего урока русского языка в 6 классе по программе А.Д. Шмелёва.

Урок-исследование

Учащиеся проходят тест в приложении https://quizizz.com/. Учитель предварительно отправляет ссылку для прохождения теста.

Данный тренажер представлен в формате игры "Да-нетка" и предназначен для закрепления знаний по теме,для обобщающего повторения в конце года.

Контрольное тестирование по разделу "Обособленные члены предложения"

Готовимся к ВПР по русскому языку. Задание 6Данная презентация составлена для подготовки обучающихся к ВПР по русскому языку. Представлена формулировка задания, которую должен знать ученик, выполняя данное задание на ВПР. Цель: Способствовать закреплению изученного материала по теме «Грамматические ошибки». Задачи: повторить материал по теме: степени сравнения прилагательных, склонение числительных; закрепить изученный материал;