12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК
МАТЕРИАЛЫ ПО ТЕМЕ: #УМК Ф. Ф. Харисова Подписаться на тему
0

Дидактическая игра «Писатели и поэты Поволжья»

Дидактическая игра предназначена для запоминания портретов писателей и поэтов Татарстана и Башкорстана. Игра трехуровневая. Самый сложный уровень направлен на приведение литературного аргумента при подготовке к ГИА.
tatartabar 1

0

Боерык фигыль турында өйрәнгәннәрне ныгыту ( 4 нче сыйныф, татар төркеме) (ФГОС буенча).

Тема Боерык фигыль турында өйрәнгәннәрне ныгыту Теманың максаты 1. Белем ныклыгын сынау, эш ысулларын ныгыту, фигыльнең сөйләмдәге ролен ачыклау; җөмләдә боерык фигыльне табу күнекмәсен үстерү 2. Иҗади фикерләргә, белемне башкалар белән уртаклашырга өйрәтү, күзәтү, хәтерләү, игътибар итү сәләтен үстерү. 3. Җаваплылык, дисциплина, активлык, үз-үзеңә бәя бирү, такт хисе тәрбияләү юнәлешендә эшләү. Планлаштырылган нәтиҗә. 1. җөмләдә боерык фигыльне куллану күнекмәсен формалаштыру. 2. фигыльне морфологик яктан тикшерү күнекмәләрен формалаштыру.


0

Урок «Бер һәм күп мәгънәле сүзләр»

Максатлар: Дидактик: Бер һәм күп мәгънәле сүзләр турында гомуми төшенчә формалаштыру, полисемия төшенчәсен аңларга ярдәм итү. Үстерелешле: Укучыларның логик һәм иҗади фикерләү күнекмәләре үсеше өчен җирлек тудыру. Тәрбияви: Укучыларда төркемнәрдә ярдәмләшеп эшләү, бер-береңә ярдәм итә белү, ихтирамга корылган сабыр мөнәсәбәт тәрбияләү.
Raliya 0


2

Ә.З. Рәхимовның үстерелешле укыту технологиясе буенча төзелгән дәреснең план-конспекты

Дәреснең темасы: Ия, аның исем белән белдерелүе. (4нче сыйныф, татар төркеме) Эш программасында җөмләнең баш кисәге – ияне өйрәнүгә 3 сәгать дәрес каралган, дәрес планы бу теманы үзләштерүнең 2нче дәресе өчен төзелгән. Дәреснең максаты: 1) Дидактик: иянең исемнәр белән белдерелә алуын аңлату, ияләрне җөмләдә таба белү өчен шартлар тудыру. 2) Үстерелешле: укучыларның иҗади фикер йөртү сәләтләрен, танып-белү активлыгын, бәйләнешле сөйләм телләрен үстерүгә йогынты ясау. 3) Тәрбияви: хайваннарны яратырга, аларга карата игътибарлылык, шәфкатьлелек хисләре тәрбияләүгә җирлек тудыру.

0

Урок «Чишмәләр иле син, Туган як!»

Туган як чишмәләрен,табигатен өйрәнү. Туган якка мәхәббәт, табигатькә, чишмәләргә сак караш,табигать аша укучыларда мәрхәмәтлелек, изгелек,шәфкатьлелек сыйфатлары тәрбияләү. Әдәби телдә дөрес, матур итеп сөйләү күнекмәләрен камилләштерү. Критик фикерләү алымнары ярдәмендә укучылар белән төркемнәрдә эш оештыру

0

Тамырдаш сүзләр

Бу технологик карта 3 нче сыйныфларның татар төркеме өчен төзелгән. Көтелгән нәтиҗәләр:тамырдаш сүзләрне табарга өйрәнү, сүзләрнең тамырларын дөрес табу һәм, кирәкле кушымча ялгап, ясалма сүз ясау күнекмәләрен булдыру өчен шартлар тудыру; укучыларның иҗади фикер йөртү сәләтләрен, танып-белү активлыгын, бәйләнешле сөйләм телләрен үстерүгә йогынты ясау.


0

Сан. Сан турында төшенчә.

4 нче сыйныфның татар төркеме өчен дәрес эшкәртмәсе.

Бурычлар:

1. Төрле дәрәҗәдәге күнегүләр эшләү аша саннарны актив сөйләмгә кертү, дөрес кулланырга өйрәнү;

2. Логик фикер йөртүне үстерү; үз хатаңны табып, төзәтә белү күнекмәсен ныгыту;

3. Укучыларда аралашу һәм коллективта хезмәттәшлек итү күнекмәләрен формалаштыру. Дәреслек һәм төрле чыганаклар белән эш итәргә, мөстәкыйль рәвештә эзләнергә өйрәтү. Балаларда әхлак сыйфатлары тәрбияләү.

Лизия В 0