Цель данного урока: создание условий правильного определения падежа слов- предметов с одинаковым фонемным составом. На уроке используются разные приемы работы. Открытие нового основывается на имеющихся у детей знаний по данной теме.

На уроке систематизируются знания учащихся по теме «Наречие».

Урок построен с применением технологии РКМЧП

Цель урока: углубление и обобщение знаний учащихся о действиях с величинами.

В результате изученной темы дети должны: 1. Анализировать «работу гласных букв»; 2.Уметь составлять звуковые записи к словам; 2. Знать соотношение между количественным составом гласных букв и звуков; 3. Аргументировать, для чего одинаковые звуки обозначаем разными буквами; 4. Уметь составлять задания по работе гласных букв для товарищей; 5. Грамотно и четко произносить звуки речи, слова, предложения; 6. Уметь работать в парах, в группе; 7. Ставить и формулировать проблему; 8. Видеть и исправлять ошибки в записи; 9. Понимать необходимость применения полученных знаний.

Предлагаемая модель игрового тренинга представляет собой набор карточек и таблиц, которые направлены на преодоление негативных моментов и трудностей в обучении чтению. Использование «Огонька», работа «Мастерской Читайлика» поможет учителю начальных классов, воспитателю ГПД избежать шаблонности в работе, разнообразить образовательный процесс, будет способствовать продуктивному развитию читательской культуры, мышления, памяти, внимания и творческого потенциала обучающихся. Родители и репетиторы получат возможность без нотаций и наставлений развивать интерес к чтению.

Тест представляет собой 15 вопросов по известным младшему школьнику сказкам А. С. Пушкина. Целесообразнее всего использовать на уроках закрепления или в конце учебного года, как способ вспомнить пройденный материал.

Урок литературного чтения по сказке В.Ф.Одоевского «Городок в табакерке». Конструирование музыкальной шкатулки, опираясь на описание устройства шкатулки в тексте сказки и используя конструктор LEGO WEDO 2.0.

Урок математики 2 класс. Авторы учебника В.В, Давыдов, С.Ф. Горбов, г.Г. Микулина, О.В. Савельева. Система Эльконина-Давыдова.

Технологическая карта урока «Переживания детства. Рассказ В.А.Бахревского «Бабочка»». УМК системы Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова, уч. Е.И.Матвеева.