Публикации по теме «Алгебра» (2441-2460)
Цель урока: Обобщение и систематизация материала, изученного в данной теме.
Задачи :
обучающие—учащиеся должны знать и уметь применять свойства числовых неравенств; применять свойства при доказательстве неравенств; уметь видеть «свойства»; вырабатывать навыки сложения и умножения числовых неравенств для оценки суммы, разности, произведения и частного;
развивающие—способствовать развитию познавательного интереса к данной теме; развитию умений анализировать, сравнивать, обобщать, переносить знания в новую учебную ситуацию; развитию мышления, рефлексивных способностей учащихся через анализ собственной деятельности;
воспитательные—воспитывать активность, умение работать в группе, коммуникативные способности и культуру общения.
Цель урока: изучение нового материала по теме «Арифметическая прогрессия» и первичное закрепление изученного.
Упражнения и стихи.
Быстро встали, улыбнулись,
Выше-выше подтянулись.
Ну-ка плечи распрямите,
Поднимите, опустите.
Пояснительная записка
Урок « Взаимное расположение графиков линейных функций» - это урок изучения новых знаний. Урок предназначен для учащихся 7 класса общеобразовательной школы изучающих математику по учебнику «Алгебра 7» для учащихся общеобразовательных учреждений, А.Г.Мордкович, М.,Мнемозина,2012
На уроке организована частично - поисковая деятельность учащихся, которые в ходе выполнения практической работы учащиеся выясняют, как влияют коэффициенты k и m линейных функций на взаимное расположение соответствующих прямых.
Цели урока:
- Познакомить учащихся с графическим способом решения квадратных уравнений, повторить ранее изученные методы решения квадратных уравнений, закрепить навыки построения графиков функций.
- Развивать познавательный интерес учащихся, навыки творческой, познавательной, мыслительной деятельности, логическое мышление, вырабатывать умение анализировать и сравнивать.
- Воспитывать сознательное отношение к учебному труду, самостоятельность, прививать аккуратность при выполнении записей в тетрадях.
Цели урока:
- Закрепить ЗУН учащихся по теме “Квадратные уравнения”, отработка навыка решения квадратных уравнений.
- Расширение кругозора учащихся, развитие интереса учащихся к предмету, развитие логического мышления, развитие навыков самостоятельной работы.
- Воспитывать интерес к математике, активность, мобильность, взаимопомощь, умение общаться.
Урок комплексного применения знаний и умений.
Цели:
- воспитание у учащегося качеств, которые обеспечивают социальную мобильность, а так же способность принимать самостоятельные решения;
- развитие критического и логического мышления и способности к умственному эксперименту;
- формирование способности преодолевать мыслительные стереотипы...
Никола́й Ива́нович Лобаче́вский — русский математик, создатель неевклидовой геометрии, деятель университетского образования и народного просвещения. По моему мнению человек выдающийся. В геометрии, в математическом творчестве, в фактах жизни, в самой личности Лобачевского проявились замечательные качества человеческого духа.
Игра для повторения курса алгебры за 7 класс и повторения исторических сведений о городах-героях ВОВ.
Цели урока:
Образовательные:
- повторение и обобщение теоретического материала пройденного в течение года
- выявление и устранение «пробелов» в знаниях
- решение задач
Тесты.
Дано: А = 
), В = (–1, 10)
Найти: А\В (І вариант); В\А (ІІ вариант)
А. (–1; 4);
Б. (10; +
);
В. (–1; +);
Г. (4; +);
Д. Другой ответ.
Тесты.
1. Найти приращение функции 
у, если х0 = 1,х = 0,1 и у = 1 – х (І вариант) у = х – 1 (ІІ вариант)
А. –0,9;
Б. –0,1;
В. 0,1;
Г. 0,9;
Д. Другой ответ.
Цель урока:
- вторичное осмысление уже известных знаний, выработка умений и навыков по их применению
- (повторить определение логарифма, свойства логарифмов; научиться применять их при решении заданий, проверять правильность полученных решений.)
Задачи:
- развивать мыслительные операции посредством конкретизации, зрительную память, потребность к самообразованию,
- способствовать развитию познавательных процессов,
- воспитывать познавательную активность, чувство уверенности в себе; культуру общения.
Основные цели урока:
Предметные: сформировать понятие благоприятствующих элементарных событий и умение находить элементарные события, при которых наступает событие А, закрепить понятие элементарные события.
Развивающие: развивать навыки поиска и обработки информации; умение сравнивать, анализировать, делать выводы; коммуникативные умения.
Личностные: воспитывать внимательность, умение выслушать мнение; формировать понимание значимости теории вероятности для формирования современного мировоззрения.
Урок объяснения нового материала.
Цель урока:
- Формирование у учащихся представлений о правилах дифференцирования и таблице производных, изучить правило нахождения производной сложной функции; закрепить их при решении примеров;
- Развитие внимания, памяти, логического мышления;
- Воспитание старательности, организованности.
Рабочая программа разработана на основе Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012 год; Базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденного приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004; федерального компонента государственного образовательного стандарта по математике утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года № 1089; авторских программ Мордкович А.Г. по алгебре, Атанасян Л.Г. по геометрии с учётом примерной программы по математике.
Цель урока:
Образовательные:
- определить, что является графиком квадратичной функции,
- построить график функции y = x2,
- сформулировать свойства функции y = x2,
- формирование умения строить график квадратичной функции.
Важно отличать ключевые компетентности как результат образования от других результатов образования, в частности, от традиционных знаний, умений и навыков. Принципиальным отличием компетентностей является то, что они как результат образования формируются и проявляются в деятельности. Следовательно, чтобы убедиться, что учащийся освоил тот или иной аспект компетентности на требуемом уровне, следует дать обучаемому задание, выполнить которое можно только осуществив определенную деятельность. Т.е. компетентностный подход – это подход, реализующий деятельностный характер образования.
Урок закрепления знаний, рассматриваются примеры применения разложения на множители при построении графиков.
Рассматриваются свойства и способ извлечения квадратного корня из числа.
Цели:
1. Дать определение иррационального числа
2. Научить извлекать корень из целого числа.
3. Производить оценку иррационального числа.
4. Дать свойства иррациональных чисел.
