Публикации по теме «Биология» (8721-8740)
Показаны этапы работы над проектом «Здоровье и проблемы рационального и безопасного питания»
Целью урока является ознакомление учащихся с особенностями строения семян однодольных и двудольных растений.
На уроке планируется исследовательская деятельность обучающихся в форме практической работы. Учитель организует работу в группах, защита исследования в форме опорного конспекта, в конце урока проводится рефлексия.
На конкретных примерах показаны формы работы по формированию универсальных учебных действий на уроках биологии и химии.
Проблемное обучение на уроках биологии через решение задач
Эвкалипт – самое высокое дерево, но под ним не бывает тени и никогда не растет трава, а в августе вся кора сбрасывается и ствол совершенно гол, в народе его называют «бесстыдница». Почему?
Интегрированный урок географии и биологии.
Проверяет готовность учащихся к уроку. Включение в деловой ритм. Организация, мотивировка учащихся на освоение нового, с учетом изученного ранее материала о жизни организмов на разных материках, в разных природных зонах.
Разработка интегрированного урока биологии и географии.
Суперпамять – как её развить или хотя бы не потерять? Тренировка памяти в быту – несколько простых правил. Возможно ли выработать суперпамять и супервнимание? Однозначно, да! Многие ленивцы хотели бы иметь суперпамять, а не выработать её путём сложных упражнений. Главное, что упражнения эти должны быть систематическими.
Типы клеток. Общий план строения клеток.
Планируемые результаты:
Предметные: должны знать правила техники безопасности при выполнении опытов , учащиеся учатся наблюдать процессы изменения объектов в ходе опытов, анализировать результаты и их объясняют; продолжает формироваться интерес к биологии, формируются понятия «органические вещества» и объясняется их роль в живой клетке.
Планируемые результаты:
Предметные: должны знать правила техники безопасности при выполнении опытов , учащиеся учатся наблюдать процессы изменения объектов в ходе опытов, анализировать результаты и их объясняют; продолжает формироваться интерес к биологии, формируются понятия «органические вещества» и объясняется их роль в живой клетке.
Цель экскурсии: Исследовать различия в проявлении сезонных изменений в жизни различных растений.
Оборудование: карандаш, листы для записи отчета.
Приведена разработка творческого задания команды во втором туре. Получили высокий балл. Награждены дипломом.
Оказалось, что один из учащихся нашей группы, который ранее жил в Кировской области в сельской местности и лишь полгода живёт в Нижнем Новгороде, обладает самым низким уровнем. У остальных учащихся группы показатели более высокие в 1,5 – 2 раза. У тех, кто проживает в промышленной зоне (Автозавод, Сормово) и вблизи специализированных заводов уровень самый высокий.
Планируемые результаты:
Предметные: должны знать правила техники безопасности при выполнении лабораторной работе , учащиеся знакомятся с пониманем, что биология – наука о живых организмах; интерес к изучению биологических наук и объектов.
Приложение к рабочей программе. Календарно-поурочное планирование по биологии. 5 класс. Соответствует УМК «Линия жизни» под ред. В.В. Пасечника.
Пояснительная записка
Рабочая программа учебного предмета «Биология» составлена на основе фундаментального ядра содержания основного общего образования, в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта общего образования, примерной программы по биологии и на основе программы по биологии для 5-9 классов линии учебно-методических комплектов «Линия жизни» под редакцией профессора В.В. Пасечника.
В презентации представлена информация об опасности борщевика, меры предосторожности, правилами по оказании первой помощи при контакте кожи с борщевиком.
Тест по теме «Генетика» предназначен для контроля знаний обучающихся 10-11 классов, а также для подготовки к ЕГЭ по биологии.
1. Изменчивость – это…
1) свойство организмов передавать особенности строения, функционирования и развития своему потомству;
2) конкретный способ передачи наследственной информации в поколениях;
3) свойство организмов приобретать новые признаки, отличающие их от других особей своего вида.
