Публикации по теме «Воспитатель» (42381-42400)
Роль речи в полноценном психическом развитии ребенка чрезвычайно велика. Если в животном мире решающее значение имеет опыт родовой, передающийся с помощью генетического наследования, то у человека главное – общественно исторический опыт предшествующих поколений. Именно поэтому человеческая психика может развиваться только в процессе присвоения этого опыта , путем социального наследования.
Презентация Конкурса рисунков по ПДД
Здесь будет файл: /data/edu/files/h1450970696.pptx (Презентация)
Повторить вслед за взрослым, четко произнося "песенку змеи" - шшшшшшш
|
шаг |
шаман |
шайба |
||||||
Повторить за взрослым, четко произнося "песенку тигра"-рррррррр.
[РА] (в начале слов)
рак
раб
рань
рать
рама
рана
Рая
рога
рабы
рагу
Роман
ранет
рахит
радио
радуга
ракета
ракита
работа
рампа
родня
родник
ратник
рогатка
ракетка
Повтори за взрослым, четко произнося "песенку жука" - жжжжжж.
В открытых слогах:
ЖА – ЖО – ЖУ ЖУ – ЖА – ЖО ЖИ – ЖУ - ЖА
ЖУ – ЖИ – ЖЕ ЖО – ЖИ – ЖЕ ЖУ – ЖЕ - ЖА
ЖО – ЖА – ЖИ ЖИ – ЖА – ЖО ЖИ – ЖУ - ЖА
Программное содержание:
1.Область «Социально-коммуникативное развитие».
Сформировать понятие об эмоциях радости и злости, показать их схематическое изображение.
Углублять опыт и знания из области эмоциональной сферы, способствовать осмыслению своих состояний и пониманию того, что негативные эмоции отнимают здоровье, а позитивные способствуют его сохранению.
Обучать способам выражения негативных эмоций в социально приемлемой форме.
2. Область «Познавательное развитие» - формирование элементарных математических представлений.
Развивать пространственную ориентацию, внимание, мышление, память.
3. Область «Речевое развитие»
формировать навыки и умения связанного речевого высказывания
развивать лексико-грамматический строй речи
4. Область «Физическое развитие».
Развивать умение владеть различными мышцами (лица, рук, ног), развивать волевую регуляцию поведения.
5. Воспитательные задачи:
Способствовать сплочению детского коллектива и установлению положительного эмоционального настроя в группе.
Оценка развития познания
1. Владеет ли ребенок основными понятиями (например: правый/левый, большой/маленький, верх/низ, в/из и т.д.)?
2. Умеет ли ребенок классифицировать, например: назвать вещи, которые могут катиться; назвать одним словом группу предметов (стул, стол, шкаф, кровать – мебель)?
3. Может ли малыш угадать концовку незамысловатой истории?
4. Может ли ребенок удержать в памяти и выполнить как минимум 3 указания (одень носки, сходи в ванну, там умойся, после этого принеси мне полотенце)?
К началу обучения в школе у ребенка должны быть развиты элементарные математические представления. Он должен знать:
Тема урока: Лепка фигуры животного – Мишка (младший дошкольный возраст).
Вид деятельности: комбинированная
Цель: Закрепить представление дошкольников о медведе и основных приёмах лепки.
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное », «Познавательное».
Задачи: развивать интерес к культуре русского народа через знакомство с народной игрушкой матрешкой.
Развивать интерес к изобразительной деятельности. Включить элементы полхов- майданской росписи в творческую работу детей, помогать осваивать специфику этой росписи.
