Публикации по теме «Чтение» (5201-5220)
Урок по творчеству Д.Н. Мамина-Сибиряка (сказка "Серая Шейка") разработан и может быть проведен в 3-4 классах.
Урок проводится к 4 классе УМК "Перспективная начальная школа"
Познакомить учащихся с новой буквой; формировать навык чтения слов с «ь» - показателем мягкости согласных звуков; добиться осознания детьми того, что мягкий знак не обозначает звука.
На материале урока дети познакомятся с буквами Т,т, а так же звуками, которые могут обозначать данные буквы.
Знакомство с буквами Д, д, а так же звуками, которые обозначают данные буквы. УМК Перспективная начальная школа.
Цель: познакомить учащихся с отрывком из стихотворения Н.А.Некрасова « Крестьянские дети». Планируемые результаты УУД: Личностные:раскрыть нравственный смысл произведения; воспитывать эстетические чувства; прививать навыки умственного труда. Предметные: учить школьников анализировать поэтическое произведение; учить выразительному чтению стихотворения с соблюдением логических ударений, пауз, интонаций Метапредметные:развивать познавательную активность детей; развивать самостоятельность учащихся; развивать устную речь учащихся. Оборудование: учебник литературное чтение В.А.Лазарева 2 класс
Формирование первичных исследовательских умений у младших школьников при работе с художественным произведением, наблюдение за словом, за стилистикой языка, образов героев.
Формировать представление учащихся о букве з, создать условия для знакомства со звонкими звуками [з] [з’], отличающихся по признаку мягкости – твёрдости. Способствовать развитию умения делить слово на слоги, выделять голосом ударный слог в слове, внимания, речевых умений, умения анализировать и обобщать.
Данный урок предназначен для работы в 6 классе специальной (коррекционной) школы 8 вида, а также для учителей общеобразовательной школы, в классах, где изучают творчество В. Бианки.
Урок литературного чтения в 1 классе по УМК «Школа России».
Цели урока:
Деятельностная: формировать связную речь, оперативную память, произвольное внимание, вербальное, наглядно-образное мышление.
Образовательная: продолжить знакомить с буквами П,п обозначаемыми ими буквами, учить характеризовать звуки по алгоритму, учить читать слоги, слова, текст с изученной буквой.
Действующие лица: Королева Азбука, Чтение, Незнайка, Дед-Буквоед, Ошибка, Абракадабра, 33 буквы-первоклассники.
Под музыку появляется Королева Азбука.
Азбука: Здравствуйте, ребята! Я Королева Азбука, а все буквы- мои подданные. Мы все- жители волшебной страны Знаний. А кто из вас знает, откуда взялось моё имя?
Факторы орфографической зоркости как шаг к грамотному письму
Существует множество методических приемов, позволяющих предупредить ошибки, развивающих орфографическую зоркость, навык звукобуквенного анализа, самоконтроль. Все мы знаем роль зрительных, слуховых, рукодвигательных и артикулярных факторов. Рассмотрим данные факторы.
Урок литературного чтения на тему: «А.А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка...», «Кот поёт, глаза прищуря» поможет Вам научиться составлять презентации к урокам по предмету, а также успешно пользоваться информационно-коммуникативными технологиями. Урок включает в себя проверку домашнего задания, объяснения новой темы,итог урока и задание на дом!И всё с помощью презентации.
А1. Прочитайте предложения. Определите, какие явления природы подходят к описанию осени.
1) Застучала за окошком звонкая капель.
2) Потеплел воздух, потемнел и осел снег.
3) На кустах и деревьях пожелтела листва.
Нормативы по проверке техники чтения (количество слов в минуту)
Введение в тему «Птицы – наши друзья». Познакомить учащихся с новым рассказом Соколова-Микитова.
Урок «Обучение грамоте» 1 класс по теме «Звуки [г], [г’], и буквы Г, г».
Цель деятельности учителя: создать условия для успешного обучения грамоте; на основе фонетического анализа слов выделить звуки [г], [г’], [д], [д’] и познакомить с буквы Г, г, Д, д; способствовать формированию навыков правильного чтения; работать над постановкой дыхания при чтении.
Этот урок - заключительный по произведению.
Тип урока – повторение и обобщение полученных знаний. Уроки именно этого типа в большей мере соответствуют моему педагогическому кредо: «Цель обучения ребёнка состоит в том, чтобы сделать его способным развиваться дальше без помощи учителя.»
Всем хорошо известно, что начало обучения ребенка в школе – сложный и ответственный этап в его жизни. «Обучение грамоте» - первый учебный предмет, с которым знакомится ребенок, пришедший в школу.
Овладение им требует от детей сложных умственных операций, большого умственного напряжения, поэтому я считаю, что использование игровых приемов на логопедических занятиях по обучению грамоте и развитию речи наиболее эффективный способ повышения эмоциональной, речевой и познавательной активности ребенка.
Урок предназначен для учащихся 6 класса с особыми возможностями здоровья коррекционных школ VIII вида.
Цели урока:
1. Знакомство учащихся с произведением; формирование читательского кругозора; совершенствование видов речевой деятельности.
2. Развитие художественно – творческих и познавательных способностей; эмоциональной отзывчивости при чтении произведения.
3. Воспитание интереса к чтению и книге; обогащение нравственного опыта и развитие нравственных чувств учащихся.
