Проектирование образовательного пространства для успешного развития профессиональных компетенций молодых педагогов по модели наставничества: УЧИТЕЛЬ - УЧИТЕЛЬ.

Программа воспитательной работы

Программа антибуллинговой политики

Агрессия детей в отношении сверстников («буллинг») – одна из наиболее распространенных проблем в образовательных организациях и детских коллективах, которая существенно увеличивает риск суицида среди подростков, приводит к эскалации агрессии и насилия в группе и в учреждении, снижению успеваемости, эмоциональным и невротическим проблемам.Предупреждение буллинга и других его проявлений в образовательной среде требует комплексного, систематического подхода к рассмотрению данной проблемы и реализации определенных профилактических мероприятий.

Программа элективного курса

Программа элективного курса в 10 классе «Основы финансовой грамотности»

Финансовая грамотность — необходимое условие жизни в современном мире, поскольку финансовый рынок предоставляет значительно больше возможностей по управлению собственными средствами, чем 5 - 10 лет назад, и такие понятия как потребительский кредит, ипотека, банковские депозиты все плотнее входят в нашу повседневную жизнь.

Рабочая программа

Рабочая программа факультативного курса в 9 классе «Экономика»

Создание условий для социализации учащихся, развитие умений ориентироваться в потоке разнообразной информации и типичных жизненных ситуациях.

Презентация

Мастер-класс: «Депозит как основной инструмент инвестирования» в рамках реализации курса : «Основы финансовой грамотности»

Мастер -класс позволяет создать условия для положительной мотивации педагогов к самостоятельному изучению курса ОФГ, его использовании и последующей реализации в своей педагогической практике.

Презентация

Доклад «Формирование и развитие экологической культуры»

Экологическое образование в школе является необходимым условием для формирования адекватного отношения подростков к окружающему миру. Между тем, в школьной системе предмет «экология» не является федеральным компонентом, обязательным для преподавания. Возникла необходимость создания единого экологического пространства урочной и внеурочной деятельности, компонентами которой являются уроки, кружковые, факультативные, индивидуальные занятия, занятия с одарёнными детьми с целью формирование экологического мировоззрения учащихся и повышения мотивации.

Анализ - cамоанализ

Рефлексивный анализ деятельности районной творческой группы «Инновационная деятельность учителя»

Публичный отчет о деятельности районной творческой группы: "Инновационная деятельность учителя"

Авторская учебная программа

Программа развития универсальных учебных действий основного общего образования (5–9 классы)

Целью программы развития универсальных учебных действий является обеспечение умения школьников учиться, дальнейшее развитие способности к самосовершенствованию и саморазвитию, а также реализация системно-деятельностного подхода, положенного в основу Стандарта.

Авторская учебная программа

Междисциплинарная программа «Формирование ИКТ–компетентности обучающихся на уровне основного общего образования» (5–9 классы)

Программа «Формирования ИКТ – компетентности обучающихся» составлена на основе требований государственного образовательного стандарта основного общего образования к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, к структуре основной образовательной программы, к условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования; а также рекомендаций Примерной основной образовательной программы, на основе которой разрабатывается основная образовательная программа МОУ СОШ №2.

Авторская учебная программа

Программа коррекционной работы (5–9 классы)

Программа коррекционной работы составлена в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом и направлена на создание системы комплексной помощи «психологически неблагополучным» детям в освоении основной образовательной программы основного общего образования, коррекцию недостатков в психологическом развитии обучающихся , их социальную адаптацию.

Официальный документ

Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования

Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования МОУ СОШ №2 представляет собой один из инструментов реализации требований Стандарта к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования, направленный на обеспечение качества образования.

Урок

Макет урока «Структура урока по ФГОС»

Схема современного урока, разработанного МОУ СОШ №2 в соответствии с требованиями ФГОС НОО и ООО.

Осознанно входит в пространство учебной деятельности на уроке.

1. Актуализируются требования к нему, со стороны учебной деятельности («надо»);

2. Создаются условия для возникновения внутренней потребности включения в учебную деятельность («хочу»);

3. Устанавливаются тематические рамки («могу»).

КИМ

Педагогическая карта

Документ позволяет оценить УУД учащегося основной школы.

1. ФИО_________________________________________________________

2. Год, день и месяц рождения____________________________________

КИМ

Психологическая карта учащихся

Документ позволяет оценить УУД учащихся основной школы.

Ф.И.О. учащегося_______________________________________________

Дата рождения:_________________________________________________

Начата:_________________________________________________________

КИМ

Технологическая карта

Документ позволяет оценить УУД учащихся основной школы.

Отчет

Методическое обеспечение образовательного процесса

Самообследование методической деятельности образовательного учреждения в рамках подготовки к аккредитационной экспертизе

Официальный документ

Положение (проект) о муниципальных педагогических чтениях «Методический поиск» для учителей специальных коррекционных классов VII и VIII вида образ...

Муниципальные педагогические чтения (далее педагогические чтения) — периодически проводимые совещания, имеющие целью обобщение и распространение передового педагогического опыта. Педагогические чтения способствуют развитию творческой инициативы и повышению квалификации педагогов, привлечению их к разработке актуальных вопросов обучения и воспитания.