В методической разработке представлены приемы формирования навыков смыслового чтения на уроках окружающего мира к разделу «Страницы Всемирной истории» который изучается по УМК "Школа России" в 4 классе. При формировании навыков смыслового чтения выделяют три этапа работы с текстом, в данной разработке к каждому учебному тексту подобрано три приема. Исследуя учебный текст, учащиеся определяют его тему и главную мысль, выделяют смысловые части, составляют план-конспект, задают вопросы, определяют ключевые слова, составляют не сплошной текст в виде таблицы или схемы и т.д.

Новый Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) выдвигает в качестве приоритета развития образования задачу формирования у учащихся не просто знаний и умений по различным предметам, а метапредметных умений и способностей к самостоятельной учебной деятельности.

Тест рекомендуется использовать на уроках обобщения материала или для контроля знаний. Содержит ключи к проверке и критерии для оценки.

В программе разработаны основные направления и формы воспитательной работы, подобран инструментарий для отслеживания эффективности данного процесса.

В проверочной работе разработаны задания для проверки теоретических знаний и практических умений по теме "Части речи" во 2 классе. данный материал можно использовать на уроках обобщения и систематизации знаний.

Автором составлена сравнительная таблица условий жизни джунгарского хомячка дома и в природе по критериям: окрас, линька, размножение, пища, среднегодовой температурный режим, зимовка, обустройство гнезда, жизнедеятельность и продолжительность жизни. На основании этой таблицы сделан вывод, что домашний хомячок может выжить в природных условиях.

Урок разработан к прописи Н.В. Агарковой "Чудо пропись". На уроке использованы разнообразные методы и приемы активизации познавательной активности на уроках русского языка.

Информационные технологии помогают нам отправиться хоть на край света, где ученики превращаются в пытливых искателей знаний.

В ходе исследования автор работы изучила и сравнила необходимые условия для развития цитрусовых растений.

Урок русского языка в 3 классе по УМК «Школа России», проведён с использованием технологии деятельностного метода обучения (разработан и предложен авторским коллективом «Школа 2000»). Особенностью данного урока является связь с надпредметным курсом «Мир деятельности». На уроке применялся частично – поисковый метод обучения, групповая и парная формы работы позволили вовлечь детей в разные виды деятельности. Тип урока - открытие новых знаний. Для осознания учебного материала введены в урок метапредметные темы: схема, понятие.