Включение детей с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивную образовательную модель (в т.ч. детей с РАС, которые все чаще поступают в наши дошкольные организации), способствует более продуктивному обучению и социализации, тем не менее, необходимо проводить ряд дополнительных специальных коррекционных мероприятий с целью улучшения качества коррекционно-образовательного процесса.

Формирование игровой деятельности в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР предполагает ее организацию воспитателем и логопедом. Именно сюжетно-ролевые игры оказывают огромное влияние на развитие речи.

Данная рабочая программа разработана в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ, Федеральным государственным стандартом дошкольного образования. Адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования (далее АООП) для детей с тяжелыми нарушениями речи (ТНР) является нормативно-управленческим документом муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №20 комбинированного вида».

Вашему вниманию представлен перспективно-тематический план совместной деятельности учителя-логопеда и воспитателей в подготовительной группе компенсирующей направленности с воспитанниками с ТНР на втором году обучения (подготовительная группа).

Проблема развития речи у детей с тяжелыми нарушениями волнует очень многих родителей. Дело в том, что у детей, имеющих сложные дефекты наблюдаются разнообразные нарушения речи, которые в комплексе затрудняют процесс успешного усвоения программы в школе. К этим нарушениям относится неправильное звукопроизношение, частой причиной которого является не сформированность органов артикуляционного аппарата. У детей с тяжелыми нарушениями речи часто наблюдается повышенный, либо пониженный тонус мышц языка. В этих случаях обязательно показан логопедический массаж.

Данном ежедневном планировании отражается работа учителя-логопеда в течение всего рабочего времени (в соответствии с циклограммой деятельности учителя-логопеда).

Памятка в виде буклета по выполнению дыхательной гимнастики с упражнениями, рекомендациями по их выполнению.

Зондовый массаж-эффективный метод коррекции звукопроизношения. Чтобы превратить данную процедуру в увлекательную игру с дошкольником, предлагаю сопровождать активизирующий массаж следующими стихотворениями.

Ребенок научился произносить звуки[Р-Л]правильно, но в самостоятельной речи заменяет их друг на друга. В данном этапе целесообразно использовать красочные презентации, которые с восторгом принимают дошкольники. Занятие у детей вызывает неподдельный восторг и интерес. Да и результат после таких занятий не заставляет себя долго ждать!

Для занятий по автоматизации звуков составляю яркие презентации, которые вызывают большой восторг и интерес у детей дошкольного возраста.