Презентация содержит необходимый материал к уроку по данной теме. Для работы с презентацией есть пояснительная записка.

Цели: знакомство с новым произведением развитие умения различать типы текстов. Задачи:  обучающие:  учить детей обобщать полученные знания  учить полно отвечать на вопросы, умение адекватно понимать и оценивать прочитанное, выразительность в речи, элементы анализа литературного произведения.  воспитательные:  воспитывать любовь к чтению и своей Родине  воспитывать вдумчивого писателя;  воспитывать в себе нравственные, моральные, этические качества.  развивающие:  развивать умения видеть в положительном герое недостатки и объяснять их;  развивать умения работать в группах, учить п

Урок с применением коммуникативного метода нацелен на развитие навыков говорения (неподготовленная речь), работы в парах, на развитие функциональной грамотности

Цель: - формирование у обучающихся ценностного отношения к семье, воспитание интереса к семейным традициям. Задачи урока: - познакомить с понятием «семья», как частицей рода, в которой сливаются мысли, традиции и культура русского народа; - актуализировать знания обучающихся о семье, роде, о ценности семейных отношений; - развивать внимание, речь, умение анализировать и делать выводы; - познакомить обучающихся с терминами ближайшего родства. Основные понятия: «семья», «род», «родословная», «фамилия»

Раскрывается историческая роль монахов-земляков А. Пересвета и А. Осляби

Итоговая контрольная работа по математике в 5 классе для проверки уровня усвоения программного материала.

Обобщив знания о грамматических признаках глагола, детьми составляется алгоритм морфологического разбора глагола

Знания и умения в рамках данного урока осваиваются в практической деятельности. Скажи мне – и я забуду, покажи мне – и я запомню, дай мне сделать – и я пойму. Это высказывание Конфуция служит девизом моего урока.

Данная технологическая карта может использоваться в 10 классе с базовым уровнем обучения, а также в системе СПО. На уроке используются приемы: «найдите лишнее», «лови ошибку», поставьте в соответствие, «продвинутая лекция» (работа с теоретическим материалом), комментированное решение уравнений, самостоятельная работа обучающихся. Формы организации работы обучающихся на уроке: индивидуальная, фронтальная. Методы обучения: частично-поисковый (эвристический), работа по опорным схемам, работа по обобщающей схеме, системные обобщения, самопроверка, взаимопроверка.

Технологическая карта урока истории по теме «Первая мировая война» составлена в соответствии с требованиями ФГОС СОО. По программе СПО тема «Первая мировая война» входит в состав темы «Россия и мир в годы Первой мировой войны», на которую отводится 8 часов. Тема «Первая мировая война» изучается после темы «Причины и начало Первой мировой войны» Данная технологическая карта может использоваться на уроках истории в группах с базовым обучением, а также при подготовке к ЕГЭ и ОГЭ по истории. Изучение этой темы является актуальным в связи с ростом интереса к проблематике Первой мировой войны.