Елена Вениаминовна Чурина

Методика сотрудничества педагога с родителями:совместный отдых или пора в поход

Участник педагогического конкурса ‒ Всероссийский конкурс педагогического мастерства на лучшую статью «Методика сотрудничества педагога с родителями»

Материал опубликован 10 August 2022 в группе

УРОК.РФ: группа для участников конкурсов

47053

221945

Методика сотрудничества педагога с родителями:

совместный отдых или пора в поход

Аннотация

В статье раскрыта одна из форм работы с родителями: поход выходного дня.

Ключевые слова: поход, родители, дети, классный руководитель.

Формы и методы работы с родителями должны быть направлены

на повышение педагогической культуры родителей, на

укрепление взаимодействия школы и семьи, на усиление её

воспитательного потенциала.Формы и методы работы различны и

многообразны. Я хочу рассказать только об одной форме,

которую применяю около 20 лет работы, это походы выходного дня.

https://урок.рф/library/u_pohoda_est_nachalo_a_kontca_pohodu_net_114551.html

https://урок.рф/library/hodit_v_pohodi_veselo_141705.html

Вышеуказанная форма помогает установить единство классного

руководителя и семьи в вопросах воспитания здорового ребёнка.

Ро Родители получают возможность на собственном опыте убедятся. что совместная спортивная деятельность полезна и необходима не только ребёнку, но и взрослому. В

связи с тесной взаимозависимостью физического и умственного развития ребёнка активизация двигательной деятельности приводит к повышению уровня интеллектуального развития. Совместные походы так же способствуют укреплению семьи, формируют у детей положительные нравственные качества, развивают любознательность, приобщают к миру природы,

воспитывая бережное отношение к ней. Они расширяют кругозор ребенка, формируют представления об истории родного края, традициях и культуре народа. В походе выходного дня дети чувствуют свою причастность к общему делу. При применении такой формы возникает духовный контакт, о котором многие родители только мечтают.

Перед походом проводится предварительная подготовка детей. Классный руководитель на организационных классных часах обсуждает с детьми значение похода, правила его проведения, содержание похода, необходимое снаряжение и соответствующую одежду. Так же выбирается с учётом склонностей и желания, командир группы, завхоз, ответственные за общественное снаряжение, ответственные за ремонтный набор и сбор дров, ответственные за аптечку и спортивный инвентарь, казначей (ответственный за финансовые расходы на маршруте), повар и его помощники, организаторы игр, летописец (ведение путевого дневника), фотограф (составление фотоотчёта).

На тематических классных часах классный руководитель показывает иллюстрационный материал, читает природоведческую литературу, разучивает походные песни.

На родительских собраниях классный руководитель обсуждает с родителями то, как пройдёт поход, чем будут заниматься, что необходимо взять с собой. Коллегиально составляется маршрут, делается выбор проводимых эстафет, конкурсов и игр, подбираются разнообразные задания и сюрпризные моменты, короткие стишки, загадки . Совместно с родителями планируется график дежурства на время проведения похода, составляется меню. Вся проводимая предварительная работа направлена на взаимодоверие, взаимопонимание и взаимодействие классного руководителя и родителей в вопросах воспитания здорового ребёнка.

Родители после собрания беседуют дома с детьми, настраивают их, делятся собственным опытом, готовят сухой паёк, выбирают одежду и обувь, поддерживают интерес к живой природе, желание больше знать и уметь самому, собирают спортивный инвентарь, оборудование в зависимости от времени года.

В день похода, родители и дети, классный руководитель, собираются на территории школы в заранее установленное время.

По мере прохождения маршрута и прибытия на место стоянки

каждый берется за выполнение своего поручения совместно с родителями. Обустраивается стоянка. Повара начинают готовить. Чаще всего остальные родители и дети делятся на команды. Проводятся совместные эстафеты между командами.