МИНИ-ПРОЕКТ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ, В ТОМ ЧИСЛЕ В РАМКАХ ПРОФИЛАКТИКИ КИБЕРБУЛЛИНГА

ПРОЕКТDOCX / 19.32 Кб

МИНИ-ПРОЕКТ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ, В ТОМ ЧИСЛЕ В РАМКАХ ПРОФИЛАКТИКИ КИБЕРБУЛЛИНГА

Название проекта:

«Безопасное пространство в интернете: формирование информационной культуры и профилактика кибербуллинга»

1. Инновационность и уникальность

Проект объединяет современные методы обучения, включая интерактивные вебинары, игровые формы и использование платформ для совместной работы, с целью формировать у учащихся навыки безопасного и ответственного поведения в цифровом пространстве. Использование технологий блокчейн для создания защищенного пространства для анонимного обсуждения проблем и обмена информацией о кибербуллинге делает проект уникальным.

2. Цель проекта

Формирование информационной культуры у обучающихся через образовательные модули, направленные на осознание сущности кибербуллинга, развитие критического мышления в отношении цифрового контента и создание безопасной среды для онлайн-общения.

3. Задачи проекта

1. Провести серию вебинаров по темам:

• Основы интернет-безопасности;
• Кибербуллинг: признаки и последствия;
• Правила безопасного общения в сети.

2. Разработать интерактивную платформу для школьников, где они смогут обсуждать проблемы кибербуллинга и получать советы анонимно.

3. Организовать конкурс на лучший видеоролик/графический проект о кибербуллинге и его профилактике.

4. Провести опросы для оценивания уровня осведомленности учеников о кибербуллинге до и после реализации проекта.

4. Конкретный результат

Количественные результаты:

• Проведение не менее 5 вебинаров, к которым смогут подключиться минимум 200 учащихся.
• Создание платформы с не менее чем 100 активными участниками в первый месяц после запуска.
• Организация конкурса, в ходе которого будет представлено не менее 20 работ.

Качественные результаты:

• Увеличение уровня осведомленности и снижения случаев кибербуллинга на 30% по результатам анкетирования до и после проекта.
• Повышение уровня информационной культуры обучающихся, что будет оценено через анкетирование с опросами по ключевым аспектам курса.

5. Наличие ресурсов для реализации

Человеческие ресурсы:

• Педагоги-организаторы и специалисты по кибербезопасности для проведения вебинаров.
• Дизайнеры и программисты для создания интерактивной платформы.
• Специалисты по психологии для разработки материалов на тему кибербуллинга.

Материально-технические ресурсы:

• Платформа для вебинаров (Zoom, Сферум, Телемост).
• Веб-сайт для размещения образовательных материалов и интерактивной платформы.
• Реклама конкурса через социальные сети и школьные каналы.

Финансовые ресурсы:

• Бюджет на организацию конкурсов и награды (грамоты, призы).
• Средства на рекламу вебинаров и платформы.

6. Ограничение сроков

Проект реализуется в течение 6 месяцев:

Этап 1 (1 месяц):

• Подготовка и организация образовательных материалов, сбор команды.

Этап 2 (2-3 месяц):

• Проведение вебинаров и запуск интерактивной платформы.

Этап 3 (4 месяц):

• Организация и проведение конкурса.

Этап 4 (5-6 месяц):

• Оценка результатов проекта, анализ данных, подготовка отчета и рекомендаций.

7. Итоги формирования информационной культуры обучающихся

Должен знать

• критически относиться к информации, распространяемой в интернете и других электронных средствах массовой коммуникации;
• отличать достоверные сведения от недостоверных, вредную для себя информацию от безопасной;
• избегать навязывания информации, способной причинить вред здоровью, нравственному и психическому развитию, чести, достоинству и репутации;
• распознавать признаки злоупотребления неопытностью и доверчивостью, попытки вовлечения в противоправную и иную антиобщественную деятельность;
• распознавать манипулятивные техники, используемые при подаче рекламной и иной информации;
• анализировать степень достоверности информации и подлинность её источников;
• применять эффективные меры самозащиты от нежелательных для себя информации и контактов в сетях;
• правильно реагировать на обидные слова или действия других пользователей.

Должен понимать

• значение культуры безопасного поведения в интернете.; 
• угрозы в современном информационном пространстве;
• методы защиты от нежелательной информации;
• стратегии и методы реагирования на кибербуллинг;
• важность осознанного отношения к своему поведению в сети.

Должен уметь

• распознавать кибербуллинг;
• реагировать на попытки кибербуллинга;
• правильно вести себя в интернете;
• использовать только проверенные информационные ресурсы;
• быть осторожным при знакомстве с новыми людьми в интернете.

Заключение

Проект «Безопасное пространство в интернет» призван не только повысить уровень информационной культуры обучающихся, но и создать среду, в которой кибербуллинг будет активно предотвращаться. С помощью современного подхода, который включает инновационные технологии и активное вовлечение учащихся, можно добиться значительных результатов в обучении и воспитании ответственных пользователей цифровых технологий.

Список использованных источников

1. Баймуратова Л. Р. и др. «Цифровая грамотность для экономики будущего». М.: Издательство НАФИ, 2018.
2. Гендина Н. И. «Информационная грамотность и информационная культура личности: международный и российский подходы к решению проблемы» // «Открытое образование». 2007. №5. С. 58–69. 
3. Гендина Н. И., Косолапова Е. В. «Основы информационной культуры школьника: учебно-методический комплекс для учащихся 5–7-х классов общеобразовательных организаций». М.: РШБА, 2017. 
4. Гиляревский Р. С. «Информационная культура в высшей школе» // «Научно-техническая информация. Серия 1: Организация и методика информационной работы». 2007. №1. С. 18–22. 
5. Городнова А. А. «Развитие информационного общества: Учебник и практикум». М.: Юрайт, 2019. 
6. Соколов А. В. «Информационное общество в виртуальной и социальной реальности». СПб.: Алетейя, 2012. 
7. Скворцов Л. В. «Информационная культура и цельное знание». М.: МБА, 2011.  ​​​​​​​

ПРОВЕРКА УНИКАЛЬНОСТИ