Индивидуальная программа логопедического сопровождения детей с ОНР

Развитие художественных способностей ребенка в изобразительной деятельности.Может быть интересен педагогам и воспитателям.

Программа предназначена для летнего отдыха будущих первоклассников. Она позволяет не только способствовать адаптации первоклассников к предстоящему учебному году, но и провести предварительную диагностику интеллектуальных навыков детей.

Индивидуальный маршрут сопровождения ребенка старшего дошкольного возраста с признаками одаренности содержит в себе: характеристику на ребенка; пояснительную записку (цель, задачи, планируемый результат, организацию работы); план психолого – педагогического сопровождения включающий следующие разделы: индивидуальная психолого-педагогическая диагностика, взаимодействие с педагогами, взаимодействие с семьей, театрализованная деятельность, психолого-педагогическая поддержка, а также оценку промежуточных результатов.

СИПР направлена на развитие у ребенка максимально возможной самостоятельности и расширение жизненного опыта.

Вашему вниманию представлена адаптивная образовательная программа для ребёнка с нарушениями ОДА.

Программа индивидуального развития ученика 9 класса.

Содержит направления работы, содержание и место занятий в общем плане работы на индивидуальных занятиях логопеда и воспитанника.

В маршруте на примере одного ребенка с ТНР раскрыта коррекционная работа на год

При традиционном обучении одаренный ребенок идет по стандартному общему пути, при этом недостаточно развивается активность, инициативность и самосовершенствование. Таким воспитанникам необходимо давать более усложненные задания, для того, чтобы «не погасить» познавательный интерес.

Современные педагоги сталкиваются с эмоциональными и поведенческими проблемами обучающихся, особенно талантливых. Замечено, что сегодня проблемы поведения не зависят от возраста и могут проявляться как в начальной школе, так и среди подростков. Такие моменты являются препятствием образовательному процессу, т.к. зачастую приводят и к ухудшению дисциплины в классе, и не позволяют самому обучающемуся, имеющему проблемы эмоционально-волевой сферы, учиться в полную силу.

Я разместила презентацию в помощь педагогам, которых заинтересует моя авторская программа "Я и мой мир".

Образовательный маршрут разработан впервые

Индивидуальная программа развития одаренного ребенка «Изобразительное искусство. Масляная живопись» (далее – программа) определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени дополнительного образования в рамках проекта «Одаренные дети».

Я думаю, что главная проблема современного инклюзивного школьного образования в нашей стране – его унифицированность и безликость. В наших школах часто детей-инвалидов обучают точно также, как и остальных детей, забывая об их особенностях здоровья. Самодостаточная личность ребёнка-инвалида растворяется в нормах и правилах, которым он должен соответствовать. Интересы и склонности большинства учащихся с ОВЗ остаются «за бортом» дошкольной и школьной жизни.

Индивидуальный образовательный маршрут для ребенка старшего дошкольного возраста с особыми возможностями здоровья. Разработан педагогом-психологом с учетом актуального развития и зоны ближайшего развития ребенка. Представленная работа включает в себя пояснительную записку, учебно-тематический план, индивидуальный образовательный маршрут, фрагмент программы и этапы развития пространственной сферы. Может быть интересен педагогам-психологам и дефектологам.

Индивидуальный образовательный маршрут для дошкольника с интеллектуальной недостаточностью (старший возраст) Карта обследования+планирование.

В индивидуальном маршруте отражен план коррекционно-развивающей работы и консультирования родителей. Описана цель работы, этапы.

Адаптированная образовательная программа предназначена для работы с ребенком Авдеевым Ильёй (4 лет) с тяжёлым нарушением речи в общеразвивающей группе. Данная рабочая программа разработана с учетом целей и задач Адаптированной общей образовательной программы ГБОУ, потребностей и возможностей воспитанника ДОУ. Настоящая программа носит коррекционно-развивающий характер. Содержание адаптированной образовательной программы определено с учетом дидактических принципов, которые для детей с ТНР приобретают особую значимость: от простого к сложному, систематичность, доступность и повторяемость материала.

Детям и их родителям предлагается совершить путешествие в Музыкальный город и познакомиться с его жителями.