Статья рассказывает о влиянии конструктора Лего на социализацию школьником и старших дошколят

При проверке и оценке качества успеваемости необходимо выявлять, как решаются основные задачи обучения, т.е. в какой мере учащиеся овладевают знаниями, умениями и навыками, мировоззренческими и нравственно-эстетическими идеями, а также способами творческой деятельности.

В статье представлен краткий обзор этиологии и патогенеза расстройств аутистического спектра

В статье представлен исторический обзор развития направлений в организации обучения и воспитания детей с расстройствами аутистического спектра в России.

Дошкольное детство — особый период становления органов и систем и прежде всего функций мозга. Доказано, что функции коры головного мозга не фиксированы наследственно, они развиваются в результате взаимодействия организма с окружающей средой. Особенно интенсивно это происходит в первые три года жизни. В этот период наблюдается максимальный темп формирования предпосылок, обуславливающих все дальнейшее развитие организма, поэтому важно своевременно закладывать основы полноценного развития и здоровья ребенка.

Работа по лексическому развитию детей

Статья, в которой даны рекомендации родителям по развитию и формированию у ребенка раннего возраста активности и уверенности в себе

Статья об использовании образовательных интернет-порталов во время образовательной деятельности

Первые дни появления в замещающей семье ребенка, оставшегося без попечения родителей, всегда очень эмоционально насыщен для всех членов семьи. Может случиться, что вначале ребёнок будет враждебно настроен, ощущать замешательство, испытывать эмоциональный стресс. Для таких детей нужны четкие ориентиры того, что происходит в семье, правила жизни семьи. Залог успеха работы с семьей – это, во-первых, способность приемных родителей сопереживать, понять, почувствовать приемного ребенка, во-вторых – открытость родителя, готовность принять помощь специалистов Центра.

В данной статье будут освещены основные аспекты, на которые необходимо обратить внимание при формировании у детей с РАС математических представлений.