12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК
 

Методические указания и рекомендации

Новые Популярные Добавить материал
1

Методические указания и рекомендации «Мониторинг сформированности регулятивных УУД с учетом специфики и преемственности классов начальной школы»

Предлагаю Вашему вниманию критериально-уровневые показатели сформированности регулятивных УУД с учетом специфики и преемственности классов начальной школы. Прошу высказать Ваше мнение, указать на недочеты. Если активно примете участие в обсуждении, то выставлю и другой материал.


1

Сборник «Материалы фольклорных экспедиций»

В сборнике представлены тексты и ноты материала, собранного в фольклорных экспедициях по Кувандыкскому району. Приведены сведения об авторах музыкального материала и краткая характеристика исполнения песен. Материалы сборника адресованы педагогам дополнительного образования, учителям музыки, руководителям фольклорных коллективов, родителям.


3

Методические рекомендации педагогам дополнительного образования по составлению и использованию индивидуальных образовательных маршрутов для одарённых детей

Дополнительное образование дает большие возмож-ности для развития детской одаренности. Ведь, чем раньше у ребенка обна¬ружатся способности к той или иной деятельности, чем больше внимания будет уделено их развитию, тем легче ему будет найти свое призвание в жизни





2

План - конспект физкультурного занятия

План - конспект физкультурного занятия с использованием детского игрового спортивного комплекса ДиСК-2 В.С. Скрипалева в подготовительной группе.

1

Методическая разработка по теме: «Методические рекомендации по использованию нетрадиционных техник рисования в детском саду»

Нетрадиционные техники рисования – это способы создания нового, оригинального произведения искусства, в котором гармонирует всё: и цвет, и линия, и сюжет. Это огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать, а самое главное, самовыражаться. "Истоки способностей и дарования детей - на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити - ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок", - утверждал В.А. Сухомлинский.