Урок по математическим представлениям в классе "Особый ребенок" ( 6 год обучения) Тема: "Один - много"

Государственное казенное общеобразовательное учреждение

Ростовской области «Красносулинская специальная школа-интернат № 1»

Конспект открытого урока по математическим представлениям

в классе «Особый ребёнок» (6 год обучения)

тема: «Один – много».

Подготовила и провела: Артеменко Е.Н.

2021 -2022 учебный год

г. Красный Сулин

Цель: формирование понятий «один», «много».

Задачи: формировать способность сравнивать предметы по количеству; учить различать и выполнять конкретные действия по заданию;

развивать зрительное восприятие количества предметов; развивать внимание, мышление, расширять и активизировать словарь по теме;

повышать мотивацию к учебной деятельности, воспитывать аккуратность.

                                                              Ход урока

Организация начала урока.

-Ребята, начинаем наш урок!

Вот звенит для нас звонок,

Начинаем мы урок.

Ровно встали, потянулись, и друг другу улыбнулись.

Присаживаемся на свои места.

Артикуляционная гимнастика.

Упражнения для губ и щек.

«Улыбочка». У нас хорошее настроение, нам радостно и весело. Улыбнемся друг другу, улыбнемся нашим гостям. Улыбнуться (губы и зубы сомкнуты).

«Хомячок – толстячок». Показать, какие толстые щечки у хомячка, который несет в норку запасы. Надуть обе щеки одновременно. Хомячок высыпал зерно в норке. Втянуть щеки.

«Белочка грызет орешки». Улыбнуться и постучать зубками.

Упражнения для языка.

«Язычок в чащобе». Показать, как язычок пролезает между густыми деревьями (зубами). Губы в улыбке. Медленно высовывать язычок покусывая его по всей поверхности.

«Мелькает беличий хвостик». Рот открыт, губы в улыбке. Поворачивать сильно высунутый изо рта язык вправо и влево так, чтобы его кончик касался уголков рта. Челюсти и губы при этом неподвижны.

«Очень вкусная брусника». Рот открыт. Губы в улыбке. Кончиком языка облизать верхнюю губу от одного уголка рта до другого. Облизать нижнюю губу. Движения должны быть плавными, нижняя челюсть неподвижна.

Рот открыт. Губы в улыбке. Облизать обе губы, делая языком движения по кругу.

Объяснение нового материала.

- Ребята, на улице осень, холодно, дует холодный ветер. Посмотрите, какие листики к нам залетели! Это листики клена. Какого они цвета? (красного, желтого, зеленого).

- А сколько листиков, много или мало? (много)

- Женя, покажи листики желтого цвета. Сколько их? Давай посчитаем. (4)

- Как ты думаешь, это много или мало?

- Ваня, покажи листики красного цвета. Сколько их? Давай посчитаем. (1) Это много или мало? (мало)

- Лиза, покажи листики зеленого цвета. Сколько из? Давай посчитаем. (1) Это много или мало? (мало)

Сегодня на уроке мы будем говорить о количественных представления, обозначающие одни предмет или много.

Работа со счетными палочками.

У вас на столе лежат счетные палочки. Сколько их? (много)

- Возьмите одну палочку желтого цвета. Сколько вы взяли палочек желтого цвета? (1)

А сейчас я каждому из вас дам палочки красного цвета. Сколько палочек я вам дала? (много)

Возьмите одну зеленую палочку и покажите мне. Сколько зеленых палочек вы взяли? (1)

Соедините все палочки вместе. Сколько получилось палочек? (много)

Пальчиковая гимнастика.

Раз, два, три, четыре, пять!

Мы идем грибы искать.

Этот пальчик в лес пошел,

Этот пальчик гриб нашел,

Этот пальчик чистить стал,

Этот пальчик жарить стал,

Этот пальчик все съел,

От того и потолстел.

Работа в тетрадях.

Откройте свои тетради. У вас там нарисованы листики. Возьмите желтый карандаш и раскрасьте листики. Сколько листиков раскрасили? (много)

-Ребята, посмотрите, у вас еще нарисовано яблочко, его тоже надо будет раскрасить. Возьмите красный карандаш и раскрасьте им яблочко. Сколько яблочек вы раскрасили? (1)

Дополнительная работа. Ваня «режет» овощи и раскладывает по тарелочкам.

Женя собирает пазлы.

Физпауза.

- Ребята, посмотрите, кто к нам в гости пришел? ( учитель показывает игрушку зайчика). Кто это? (зайчик)

- Сколько зайчиков у меня? А сколько нас в классе?

Давайте поиграем с зайчиком.

Зайка серенький сидит

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит. (делает ручками ушки на голове и ими шевелит)

Вот так, вот так

И ушами шевелит. (2 строки 2 раза)

Зайке холодно сидеть

Надо лапочки погреть. (хлопает в ладоши)

Вот так, вот так

Надо лапочки погреть..(2 строки 2 раза)

Зайке холодно стоять

Надо зайке поскакать. (прыгает)

Вот так, вот так

Надо зайке поскакать. (2 раза)

Волк зайчишку испугал.

Зайка прыг и убежал.

Биоэнергопластика. Упражнение «Гладь мои ладошки, ёж».

- Ребята, а к нам еще и ёжик пришел в гости. Сколько ёжиков?(1) А какой он? (колючий)

Учитель раздает учащимся зубные щетки и они проводят по ладоням (их руки должны лежать на столе ладонями вверх), делая одно движение на каждый слог или на каждое слово)

Гладь мои ладошки, еж!

Ты колючий, ну и что ж!

Я хочу тебя погладить,

Я хочу с тобой поладить!

Творческое применение знаний в новой ситуации.

- Ребята, а делает ёжик? (собирает грибы и яблоки). Посмотрите сколько грибов он собрал. Сколько он их собрал? (много)

А сколько он собрал яблок? (1)

Давайте угостим ёжика яблочками. Для этого нам нужно поработать.

Мы сейчас будем работать с пластилином. Вспомним правила работы с пластилином.

ПРАВИЛА РАБОТЫ С ПЛАСТИЛИНОМ

Работу выполнять за столом.

Подготовить свое рабочее место: аккуратно и удобно  расположить необходимые материалы.

Планировать свою работу.

Внимательно выслушивать задание воспитателя.

В процессе работы поддерживать порядок на рабочем месте.

Работать только на доске, пользоваться стеками, влажными салфетками. При необходимости смачивать руки водой.

При работе с пластилином необходимо быть аккуратным: не вытирать руки об одежду, не пачкать руки, лицо, костюм, не пачкать стол, за которым работаешь.

Нельзя: брать пластилин в рот, тереть грязными руками глаза, разбрасывать пластилин по комнате.

Готовые изделия класть на доску.

 По окончании работы привести в порядок рабочее место.

Тщательно вымыть руки с мылом.

Мы сейчас с вами будем делать из пластилина яблочки. Для этого нам понадобится пластилин красного цвета. ( Учитель демонстрирует как слепить шар – яблоко).

-Женя, сколько ты слепил яблочек? (учитель обращается к каждому ребенку)

А вместе сколько у нас получилось яблочек? Какого они цвета? Давайте сложим все яблочки на одну тарелочку. Сколько яблок у нас получилось? (много)

Итог урока.

Вот и подошел урок к концу. Все вы дружно и хорошо работали на уроке. О чем мы сегодня говорили на уроке? Чему научились?

​​​​​​​