Публикации по теме «Воспитатель» (40901-40920)

1
План-конспект урока по русскому языку на тему «Наречие как часть речи» (4 класс)

Создать условия для знакомства с особенностями наречия как части речи, вести наблюдение за своеобразием связи наречия с главным словом в словосочетании, ввести термин «примыкают». Составить алгоритм определения наречия и нахождения его в предложении, уметь пользоваться этим алгоритмом, находить словосочетания (способ примыкание) и графически его обозначать. Способствовать воспитанию аккуратности, чувству коллективизма, знать правила работы в группе, в парах, уметь пользоваться этими правилами, уметь оценивать действия каждого в группе.

5
Экологический «Звездный час» (6 класс)

Звездный час об охране родной природы для детей 6 класса коррекционной школы 8 вида

5
Урок-экспедиция по географии «Рельеф дна Мирового океана» (6 класс)

Сценарий урока – экспедиции в 6 классе по ФГОС по теме «Рельеф дна Мирового океана» по учебнику Т.П. Герасимовой и Н.П. Неклюковой

2
Урок русского языка «Имя существительное как часть речи» (2 класс)

Тема: Имя существительное как часть речи.

Цель: Создать условия для формирования у обучающихся представления о части речи имя существительное;

Создать условия для формирования умения отличать имя существительное среди других частей речи.

Задачи:

Актуализировать знания детей об имени существительном как части речи;

Формировать умения определять морфологические признаки имени существительного – род, число, падеж, склонение;

Развивать логическое мышление

1
Урок мужества «Память сильнее времени» (5–6 класс)

Этот урок мужества, посвящен празднованию Дня Победы.

2
Материал по ранней профориентации дошкольников на примере темы «Железнодорожные профессии»

Проводится словарная работа с детьми, введение новых слов, тем самым повышая словарный запас, развитие мышления при помощи загадок; уточнение и расширение знаний детей о железнодорожном транспорте, знакомство с железнодорожными профессиями, развитие игрового замысла.

8
Рабочая программа второй группы раннего возраста «Карапуз» (от 2 до 3 лет)
Рабочая программа определяет содержание и организацию воспитательно-образовательного процесса для детей второй группы раннего возраста и направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей.
2
Модульный урок биологии по теме «Дыхание» (8 класс)
Модульный урок по теме "Дыхание " к УМК Н.И. Сонин 8 класс
2
Сценарий новогоднего праздника в разновозрастной группе детского сада

Два Снеговика делают всё, чтобы сорвать праздник, но у них ничего не выходит, ситуацию спасает дед Мороз.

3
Внеклассное мероприятие «Новогодняя история» (1–3 классы)

Новогоднее представление с участием героев (Обезьянка, доктор Айболит, Бармалей, собачка Авва, Дед Мороз и Снегурочка) и музыкально- игровой программой для детей дошкольного и младшего школьного возраста.

1
Учебно-методический материал «Каковы критерии готовности ребёнка к обучению в школе? »

К началу обучения в школе у ребенка должны быть развиты элементарные математические представления. Он должен знать:

  • состав чисел первого десятка (из отдельных единиц и из двух меньших чисел);
  • как получить число первого десятка, прибавляя единицу к предыдущему и вычитая единицу из следующего за ним в ряду;
  • цифры 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9;
  • знаки +, -, =, >, <;
  • название текущего месяца, последовательность дней недели;
7
Сценарий новогоднего праздника «Волшебные вещи Деда Мороза»

Новогодний сценарий составлен для старших дошкольников, где персонажами являются сами дети, которые помогают Деду Морозу вернуть волшебные вещи...

4
Игры на развитие мыслительных процессов для подготовишек

Задача: научить детей выделять среди несколь­ких других предмет, отличающийся от остальных по какому-либо главному признаку, тренировать их в обосновании своего ответа полным предложением.

Оборудование: ряд из 3-4 знакомых ребенку предметов или карточка с 3-4 предметными картин­ками, среди которых два-три предмета (картинки) относятся к одной группе, а один предмет (картин­ка) не подходит к остальным по какому-либо при­знаку.

 

4
Методическая разработка «Игры для дошкольника»

Во время обучения в начальных классах у ребенка возникают трудности, особенно в овладении русским языком. Это связано с недостаточным уровнем развития речи. Многие дети с трудом строят фразу, не умеют грамматически правильно оформить предложения, у них бедный словарный запас. Такие недочеты не заметны дома, но выявляются на уроках в школе.

Для того, чтобы предотвратить эти трудности, необходимо развивать речь ребенка в дошкольном возрасте.

1
Игра: «Кто что ест?»

Здесь будет изображение: /data/edu/files/s1452619092.jpg (604x453)

 

Здесь будет изображение: /data/edu/files/v1452619097.jpg (557x391)

 

Здесь будет изображение: /data/edu/files/j1452619103.jpg (559x393)

 

1
Игра по ПДД «Светофор»

- Здравствуйте! Здравствуйте! Вас приветствует замечательная передача “Светофор”. Сегодня в эфире:

- Жизнь инспекторов ДПС;

- Совместимы ли зоопарк и дорожно-транспортные происшествия?

- Искусство и дорожная азбука.

Итак я и мой оператор /смотрит по сторонам/ отправляемся в страну “Светофория” для съемок нашего эфира.

2
Контрольная по дисциплине методика обучения дошкольников движениям тема «Обучение плаванию дошкольника»

В настоящее время отмечается рост числа детей с различными отклонениями в состоянии здоровья;

При этом все более актуальным становится поиск новых способов укрепления психического здоровья детей, стимуляции физического развития, закаливания организма, повышение его устойчивости к различным заболеваниям.

В этом контексте важное значение имеет обучении детей плаванию. В нашем детском саду плаванию уделяется большое значение.
Данная работа осуществляется инструктором по плаванию; старшей медсестрой детского сада.

2
Статья «Проблема детско-родительских отношений»

В начале учебного года классная руководительница шестого класса стояла перед своими бывшими пятиклассниками. Она окинула взглядом своих детей и сказала, что всех их одинаково любит и рада видеть. Это было большой ложью, так как за одной из передних парт, сжавшись в комочек, сидел один мальчик, которого учительница не любила. Она познакомилась с ним так, как и со всеми своими учениками, в прошлом учебном году.

Еще тогда она заметила, что он не играет с одноклассниками, одет в грязную одежду и пахнет так, будто никогда не мылся.

 

2
Методика Лутошкина: «Какой у нас коллектив?»

Методика Лутошкина: «Какой у нас коллектив?»


Сборник методических разработок и педагогических идей