Публикации по теме «Дошкольное образование» (35921-35940)

У детей с тяжёлыми нарушениями речи наблюдаются:

1. Низкий уровень слухового внимания и памяти

2. Слабое развитие наглядно-образного мышления

3. Снижение вербальной памяти

4. Сниженная продуктивность запоминания Использование различных песенок, потешек, закличек, чистоговорок, скороговорок помогает детям развиваться.

Цель: дать представление, что такое малая Родина.

Программные задачи:

• Продолжить знакомить с достопримечательностями родного города.
• Подвести к пониманию того, что иметь свой дом – это большое благо, что все хорошее начинается именно с родного дома.
• Учим отвечать на вопросы полным ответом, не перебивая друг друга.
• Развиваем воображение, монологическую и диалогическую речь.

Дети в социо-игровой форме закрепляют счёт до 10.

Программное содержание:

1. Закреплять счёт до 10,уметь называть соседей числа и обозначать нужное количество цифрой.

2. Воспитывать умение работать в коллективе, самостоятельность, усидчивость.

3. Закреплять  понимание простейших закономерностей построения возрастающего и убывающего ряда.

4. Развивать начала логического мышления.

Пояснительная записка

На протяжении всей истории человечества основу декоративно-прикладного искусства составляет творческий ручной труд мастера. Бисероплетение известно с глубокой древности как вид художественных ремесел. Из поколения в поколение передавались его лучшие традиции.

В нашем детском саду открылась сказочная комната развивающих игр В.В. Воскобовича. Это знаменательное событие мы приурочили к клубному часу, который проходит каждую пятницу.

Примерная программа «От рождения до школы» (далее — Программа) разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО) и предназначена для использования в дошкольных образовательных организациях для формирования основных образовательных программ (ООП).

Цель: автоматизация звука «Ш» изолированно, в слогах и словах.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

• Закрепить правильное произношение звука «Ш» изолированно в слогах, словах.
• Закрепить навыки звукового анализа и синтеза.

Цель: Развивать умение превращаться, перевоплощаться в героев с помощью движений, интонаций, мимики, жестов

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

• Закрепить навыки звукового анализа и синтеза, закрепление словарного запаса по лексической теме «Театр».

Задачи:

• привлекать детей к занятиям спортом;
• познакомить детей с правилами поведения в коллективе;
• учить проявлять смекалку, находчивость,
• развивать ловкость, быстроту реакции.
• воспитывать интерес к физ. культуре, смелость, способность оценивать свои действия и действия соперников.

Цели:

• Познание: расширить кругозор детей; формировать познавательное и бережное отношение к растениям; закрепить представления детей о растениях.
• Социализация: развивать уверенность в себе и своих возможностях; формировать созидательное отношение к окружающему миру.
• Здоровье: сохранение и укрепление психического здоровья детей.

Данная методическая разработка будет полезна учителям-логопедам и воспитателям ДОО. Занятие входит в цикл занятий «Домашние животные» и включает в себя использование технологии по речевому развитию — составление синквейна.

ЦЕЛЬ: познакомить детей с некоторыми свойствами воды, обратить их внимание на то, что даже такой привычный объект, как вода, таит в себе много неизвестного; дать детям представление о роли воды в жизни человека, растений и животных; научить детей экономно использовать воду и беречь ее.

Программное содержание:

Обучающие:

• совершенствовать умение анализировать объекты и вычленять из представленного ряда лишний по характерному признаку;
• совершенствовать знания о геометрических фигурах, воспринимать задание на слух, выкладывать из счетных палочек узоры; видеть и называть фигуры, составляющие узоры.
• закрепить знания с арифметическими знаками <, >.

Доброжелательный стиль общения педагогов с родителями

Позитивный настрой на общение является тем самым прочным фундаментом, на котором строится вся работа педагогов группы с родителями. В общении воспитателя с родителями неуместны категоричность, требовательный тон. Ведь любая прекрасно выстроенная администрацией детского сада модель взаимодействия с семьей останется «моделью на бумаге», если воспитатель не выработает для себя конкретных форм корректного обращения с родителями.

Возрастные особенности детей 3-х - 4-х лет.

На четвертом году жизни игра становится ведущим видом деятельности дошкольников. Основным содержанием игры являются действия с игрушками и предметами - заместителями. Сюжеты игр просты и неразвернутые. Младшие дошкольники скорее играют рядом, чем активно вступают во взаимодействие. Конфликты между детьми возникают преимущественно по поводу игрушек. Положение ребенка в группе сверстников во многом определяется мнением воспитателя.

Пословицы и поговорки

• Авось, да как нибудь, до добра не доведут.
• Доброму человеку и чужая болезнь к сердцу.
• От добра добра не ищут.
• Учись доброму, так худое на ум не пойдёт.
• Добро тогда будет добро, когда люди похвалят.
   

Представлена методика пластилинографии для воспитателей доу на конкретном примере.

Назначение мастер-класса: Картины, выполненные в технике пластилинография, могут быть использованы в качестве украшения интерьера комнаты, в качестве оригинального подарка, а также их можно использовать на детских выставках.