Публикации по теме «Лекция» (41-60)
1
Обучение старших дошкольников рассказыванию
Учить ребенка рассказывать – это значит формировать его связную речь. Эта задача является как составной в общей задачи развития речи детей дошкольного возраста.
1
Статья : "Семейное творчество как способ укрепления отношений в семье"."
Статья для родителей, педагогов и специалистов по работе с детьми. Актуально в год семьи. Можно включить в родительское собрание.
2
КЛУБ ВЫХОДНОГО ДНЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ, КАК МЕТОД ФОРМИРОВАНИЯ НРАВСТВЕННОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ.
Клуб выходного дня – это новая форма взаимодействия воспитателей, воспитанников и их родителей, которая позволяет объединиться и установить теплые неформальные отношения между педагогами и родителями, родителями и детьми вне ДОУ.
0
1
Игротерапия в коррекционной работе с детьми имеющими расстройство аутистического спектра.
Игротерапия, виды и методы игровой терапии.
1
Лекция и задание по теме «Великие географические открытия. Образование колониальных империй»
Лекция создана на основе параграфа «Великие географические открытия. Образование колониальных империй» учебника Артёмов В.В, Лубченков Ю.Н. История, Ч.2. Дополнена иллюстративным материалом (исторические карты, картинки по теме), а также задания в виде теста. Материал может быть использован в качестве задания при дистанционном обучении или при самостоятельном изучении темы
2
Методическая разработка на тему: «Проблемы интонирования домриста на начальном этапе обучения в ДШИ».
На начальном этапе подготовки музыканта ставятся две задачи: «обще эстетическая (в которую входит пропаганда музыкальных инструментов, воспитание у детей интереса к музыке, формирование у них вкуса) и профориентационная (овладение знаниями теории музыки, освоение исполнительских навыков игры на инструменте, выявление более талантливых детей, их ориентация на дальнейшее обучение в среднем специальном учебном заведении)».
0
МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ В ДОШКОЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ, РЕАЛИЗУЮЩЕЙ ИНКЛЮЗИВНУЮ ПРАКТИКУ РАБОТЫ С «ОСОБЕННЫМИ ДЕТЬМИ»
В статье рассмотрены подходы к модернизации образовательной среды в дошкольной организации, реализующей инклюзивную практику работы с «особенными детьми». Авторами представлен опыт изменений в группах организационно-коммуникационных, содержательно-методических и пространственно-семантических факторов образовательной среды по отношению ко всем субъектам образовательных отношений: педагогам, родителям, детям, с учетом этапа реализации инклюзивной практики дошкольным образовательным учреждением.
1
2
Лекция на тему «Коммуникативная компетенция» (1–4 классы)
Текст для педагогического совета или выступления на методических объединениях
9
8
2
Лекция на тему «Региональный компонент по географии во внеурочной деятельности» (5–9 классы)
Необходимо включать региональный компонент во внеурочную деятельность и предлагать современные формы взаимодействия. Это позволит формировать у учащихся навыки системного мышления, развивать коммуникативные связи между учениками, в интерактивной и интересной форме объяснять учащимся историю родного края.
3
Лекция на тему «Формирования функциональной грамотности на уроках математики» (1 класс)
Как я формирую функциональную грамотность в 1 классе
5
11
3
Лекция на тему «Отличия натуральной кожи от искусственной»
Рассказываю о нескольких действенных приёмах определения натуральной кожи. Будьте внимательны при покупке кожаных изделий, не позволяйте Вас обманывать.
4
Лекция на тему «Эффективные приёмы формирования функциональной грамотности на логопедических занятиях с детьми с ОВЗ» (5–9 классы)
Данное выступление подготовлено и проведено на заседании школьном методическом объединении коррекционного блока. Цель: ознакомить педагогов с эффективными приёмами работы над смысловым чтением(из опыта работы).
2
Лекция на тему «Мир через искусство ХХ века» (7–11 классы)
Лекция по Искусству ХХ века для людей желающих расширить свой кругозор и окунуться в мир красоты, эмоций и вдохновения.
Посетители лекции познакомятся с работами различных художников и их произведениями, погрузятся в историю, изучат техники и стили искусства, различных этапов творчества художников ХХ века, а также узнают, как искусство влияет на общество и культуру.
Лекция вдохновит на собственные подвиги в изобразительном искусстве. Независимо от того, в какой отрасли слушатели предпочли продолжить свой профессиональный путь.
